掌握常用视觉媒体视频媒体音频媒体的功能技术原理及线路连接方..docVIP

姓 名 学 号 年级、专业 09级 物理学 实验时间 2010年8月31日 实验课题 常规媒体综合实验 实验目的及要求 实验目的 （1）掌握常用视觉媒体、视频媒体、音频媒体的功能、技术原理及线路连接方 （2）掌握常用视觉媒体、视频媒体、音频媒体的使用方法； （3）了解音频制作系统的基本配置，了解音频素材的制作流程； （4）掌握现代教学环境的设备配置、教学功能等。 实验要求 （1）在网上查阅各类教学媒体的功能、技术原理、线路连接方法、使用方法以及教学媒体维护知识； （2）初步了解各类教学媒体素材文件格式； （3）设计多媒体教室方案。 实验设备 硬件：能接入Internet 的机房； 软件：Windows XP中文版、IE浏览器、Office 2003。 实验内容和步骤 （1）搜索、阅读资料； （2）设计多媒体教室方案，阐述其所需设备、连接方法、功能、维护等。 实验结论 教学媒体的功能：根据不同的环境不同的受众情况选择不同的教学方式，从而达到较好的教学效果。使用合理选择的教学媒体，特别是使用精心设计制作的媒体教材，可以在课堂集体教学、学生个别化学习、远距离教育等各种教育方式中起到不同的作用。总的来看，教学媒体的作用表现在以下几个方面： 　　1、使学习者接受的教学信息更为一致，有利于教学标准化。 　　2、能有效激发学习者的动机和兴趣，使教学活动更为有趣。 　　3、能大量提供感性材料，增加学习者的感知深度。 　　4、设计良好的教学媒体材料能够促成有效的交互活动。 　　5、设计良好的教学媒体材料有利于提高教学质量和教学效率。 　　6、有利于实施个别化学习。 　　7、有利于开展协作学习，促使学习者进行“探索”式的学习。 　　8、促进教师的作用发生变化。 　　9、有利于开展远距离的教育。 教学媒体的技术原理：为了达到预期的教学目标，在丰富多彩、功能各异的教学媒体中选择哪一种或哪几种的组合才最为合适、最为有效呢？在教学过程中用到的媒体很多，按照媒体的表达方式可将媒体分为口语媒体、印刷媒体和电子媒体三类；按照媒体的物理特性把媒体分为光学投影媒体、电声媒体、电视媒体、计算机媒体等；按照媒体传输信息的流向把媒体分为单向媒体、交互媒体等；可以说，关于媒体分类方法多种多样，人们对媒体进行了诸多分类，主要是为了能从不同角度认识媒体的教学特性。教学媒体的分类按照教学媒体的出现的时间先后可将媒体分为传统教学媒体和现代教学媒体。 传统教学媒体主要包括教学过程中应用的教科书、图书资料、报刊、挂图、黑板、实物、模型、标本、教具等：现代教育媒体主要包括幻灯、投影、录音、录像、电视、电子计算机、程序教学机器。现代教育媒体又可以按照作用于人的感官的方式分为视觉型媒体、听觉型媒体、视听型媒体、交互型媒体。下面是选择教学媒体所要考虑的几个基本依据。 1．依据教学目标每门课程、每个单元、每节课都有一定的教学目标，比如要使学生知道某个概念，或理解某种原理，或掌握某项技能等等。为达到不同的教学目标常常需要使用不同的媒体去传递教学信息。 　　2．依据教学内容 　　不同学科的教学内容性质不同，对教学媒体会提出不同的要求。如在语文课的散文教学中，可以借助于录像等视听媒体向学习者提供一定的情境，使学习者有亲临其境的感受，以加深它们对课文的理解和体会。 　　3．依据教学对象 　　不同年龄阶段的学习者对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄和心理特征及知识背景。另外，在两种效果接近的媒体中进行选择时，也可适当考虑学生的习惯和爱好。 　　4．依据媒体特征 　　各种教学媒体具有不同的适用性。在实际应用中，只有最适媒体，而没有最优媒体。只有充分了解各个媒体的优点和局限性，才能在使用中扬长避短，对它们进行综合应用。 　　5．依据教学条件 教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。因此，理论上的最适媒体，不等于实际上的最适媒体。 下面是几种教学媒体的技术原理、连接方法、使用方法及维护。 一、视觉、听觉和视听觉媒体 （一）视觉媒体 ??? 视觉媒体是指通过光学系统将记录在软件上的各种视觉符号图像放大，并投映到银幕上的媒体。在教学当中常用的视觉媒体主要有幻灯机、投影仪、视频展示台、多媒体液晶投影仪等。利用幻灯、投影媒体等进行教学，能给学生呈现生动形象、直观的教学内容，而且又便于教师的控制，具有使用方便、简单实用、控制灵活等特点。既能提供鲜明的形象感知材料，加深学生对教材的理解，便于记忆，又能够扩大实物观看的范围和节省教师板书、板画时间，提高教学效率，是一种易于推广普及的教学媒体。 ??? 目前在我国的院校教学中被广泛使用。并发挥着积极的作用，即使是在教育技术发展较