彰显个性还是提倡创新 彰显个性培养创新.doc

彰显个性还是提倡创新 彰显个性培养创新 彰显个性 培养创新 在小学语文教学中，呆板的教学方法已经满足不了课堂的需求，随着一轮轮的教学改革，新颖独特的教学方法层出不穷，根据教师的教学经验，总结出要让小学生能快速地理解和学习知识，并且对语文感兴趣。就要培养学生自身的创新能力。创新是一切事物发… 西城区一流一类、一流二类、二流一类、二流二类小学强弱顺序全部排名与重点点评！ 继海淀、东城排名后，现推出西城区小学顺序排名。东城、西城、海淀一流一类、一流二类，二流一类、二流二类小学基本可以对等互换，可以相互对比参考。 西城区一流一类小学顺序排名（共… 超市生鲜采购(n个doc) 从生鲜经营看大食品产业体系的联动.近几年，超市生鲜经营已成为零售业内各方关注的热点，同时它又是一个有些“烫手”难题，其中有零售企业自身的管理问题，而来自生鲜供应链上游的农业与食品加工发展水平的影响和制约也日渐突出，只有从一… 彰显个性 培养创新 在小学语文教学中，呆板的教学方法已经满足不了课堂的需求，随着一轮轮的教学改革，新颖独特的教学方法层出不穷，根据教师的教学经验，总结出要让小学生能快速地理解和学习知识，并且对语文感兴趣。就要培养学生自身的创新能力。创新是一切事物发展的灵魂，当今时代也需要一些有创新能力的佼佼者。创新能力的培养要与语言文字相结合，要有教学目标和教学规律，也就是说要在课文知识、作文、情景等过程中培养学生的创新意识和创新能力也进一步表达了教师教的创新方法。 一、开拓思维，引出知识 在上小学语文课时，面对的都是懵懂的孩子，对于新知识新事物有一个渴望认知的过程，教师就要用新的讲课方法让学生领会这节课的知识，就要有一个创新的过程。想象是一种跨越的思维，在想象中可以模拟出很多素材，教师在讲这节课的知识之前可以让学生想象一个虚构空间。例如《北京的春节》一课的课堂讲解，教师在讲解之间可以给学生一个想象的空间。想象春节来临时候的情景，让学生们讲解一下在我们当地春节是什么样的，春节期间都要做什么。进一步引申一下其他地方的春节都是什么样子，有哪些习俗等等。通过学生五花八门的描述可以引导出北京的春节是什么样子的。增加了课堂的气氛，加强了知识的应用并且加深了知识的印象，达到事半功倍的效果。 二、培养学生创新能力的精心设计 语文课堂教学中要加强学科的渗透。教师可以把音乐和语文相互结合。利用音乐和图片来陶冶学生们的情操并且进一步激发和培养学生的思维能力，这样可以起到意想不到的效果。（1）利用音乐，如在阅读理解有关动物知识一文中，在进入延伸的教学过程时，要求学生以所知道的动物为题写一篇小短文。平时的单调教学中学生会很难想象出更多的动物。如果教师要配上音乐。运用音乐创设情境增强学生们的想象能力和思维能力，一边放课文录音，一边放歌曲包含老虎、海鸥、狮子、牛等叫声的自然音乐在学生写作之前让学生先静下心来闭上眼睛边听边想。这样他们的大脑一定会跟随不同动物的叫声来想象动物的形态和体貌特征就好像置身于动物的天堂中，看到了五彩斑斓的景色，听到了各种各样的声音……然后在让学生把头脑中的模式写下来，会发现有一种很不一样的效果。（2）利用图片。图片是一个良好的教学工具，把美术融入语文教学过程中可以丰富孩子们的想象力和创造力。也可以提升他们的学习兴趣，把语文课文中单调无味的语言转化成富有活力色彩的形象生动的图像，学生在这节课的学习中不但理解了课文知识又增加了思维能力和想象能力。以图导思，利用不能用于语言很好的表达出来的句子用图片来说明。引导学生借助画面深入思考，跟随文章的含义来领悟文章中心和重点。如《十六年前的回忆》一文的教学，用投影显示回忆的画面和文字，然后指导学生透过图片来分析主人公的神态和心情状态，让学生融入画面有一种情景交融的感觉。 彰显个性 培养创新 在小学语文教学中，呆板的教学方法已经满足不了课堂的需求，随着一轮轮的教学改革，新颖独特的教学方法层出不穷，根据教师的教学经验，总结出要让小学生能快速地理解和学习知识，并且对语文感兴趣。就要培养学生自身的创新能力。创新是一切事物发… 彰显个性 培养创新 在小学语文教学中，呆板的教学方法已经满足不了课堂的需求，随着一轮轮的教学改革，新颖独特的教学方法层出不穷，根据教师的教学经验，总结出要让小学生能快速地理解和学习知识，并且对语文感兴趣。就要培养学生自身的创新能力。创新是一切事物发… 彰显个性 培养创新 在小学语文教学中，呆板的教学方法已经满足不了课堂的需求，随着一轮轮的教学改革，新颖独特的教学方法层出不穷，根据教师的教学经验，总结出要让小学生能快速地理解和学习知识，并且对语文感兴趣。就要培养学生自身的创新能力。创新是一切事物发…