1、体验成长类.pptVIP

问题设置 题目【一】你认为“校园魔鬼词典”中对词目的解释有什么特点？ 题目【二】如何评价以上“校园酷语”或“校园新语”？ 题目【三】请你依照这种形式，也写两条，词目由你自己从校园生活中选。 * * 教材梳理 方法指导 考查形式 试题类型 * 教材梳理 　　 1、体验成长类： 《这就是我》《青春随想》《成长的烦恼》《微笑着面对生活》 《乘着音乐的翅膀》《岁月如歌——我的初中生活》 2、自然风情类： 《寻觅春天的踪迹》《感受自然》《说不尽的桥》《背起行囊走四方》《黄河，母亲河》 3、语言文字类： 《好读书，读好书》《漫游语文世界》《古诗苑漫步》《走进小说天地》《莲文化的魅力》《走上辩论舞台》 * 教材梳理 　　 4、历史文化类： 《话说千古风流人物》《到民间采风去》《脚踏一方土》《马的世界》《戏曲大舞台》《我所了解的孔子和孟子》 5、专题探究类（热门话题类） 《世界何时铸剑为犁》《关注我们的社区》《我也追“星”》《金钱，我们共同面对的话题》《漫话探险》 6、科技生活类： 《科海泛舟》《探索月球的奥秘》《追寻人类起源》 7、其他类：《怎样搜集资料》 * 综合性学习说明解读 ①搜集、筛选、提取并整合各类材料的信息。 ②确定活动主题，制定并完成简单的活动方案。 ③从不同角度和层面发掘材料的深层含义。 ④探讨语言材料反映的人生价值、时代精神和 人文思想。 ⑤对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。 ⑥选择恰当的方式，运用多种方法展示学习成 果。 ⑦完整、清晰、顺畅地表达自己的思考和判断。 * 考查形式 1话题的考查： A一类是专题性的综合 如陕西课改区以“推广普通话活动周”为主题，江苏南京以“漫游语文世界”为主题，四川资阳市以调查和纠正社会混乱用字为主题，浙江课改区以宣传“文化浙江”为主题。 B一类是全面性的综合 如湖北黄冈课改区以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习：A、走进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗 2活动过程的考查： 考查活动计划、主题、过程和结果 * 试题类型 活动参与类：拟写活动方案和计划 语言表述类： A语言创设类：主题词、开场白、串讲词、结束语、颁奖词、广告语、宣传语等的创作赏析 B口语交际类：辩论型、劝说型、转述型、访谈型等 材料整理类：语段压缩、材料整合与探究 图表转述类：表格分析、图画理解 家乡文化类：探究民俗风情、品赏名胜古迹 * 常见的语文活动形式 搜集信息类：调查访问 综合表演类：举行主题班会、文艺晚会等 成果展示类：利用专题墙报（手抄报、黑板报等）、电子课件等举办成果展览会；或组办班刊、校刊给学生一个展示个人才华的平台 谈话论辩类：举行辩论会、讨论会、专题报告会、故事会、座谈会等 有奖竞赛类：有奖知识擂台赛、举行演讲比赛、作文竞赛、配乐诗文朗会等 * 准备 体验 表达 语文综合性学习活动方案模式 一）活动前期准备： 1）确定活动的主题 2）个人或小组分工合作搜集整理有关资料 3）参与活动的人员分工，如确定活动的主持人、参演人员、评委、嘉宾等 4）准备有关辅助器材 二）活动的内容及程序： 主持人开场白，宣布活动开始。 ……（略） 主持人结束语，宣布活动结束。 三）活动结束后，学生采写新闻通讯稿，报道这次活动的情况，向校广播站或当地报刊、电台投稿，以引起人们对某项内容的关注；或者写日记或周记、完成一篇话题作文等抒写自己的感想体会。 * 典型试题 ●你班准备开展搜集调查社会运用语言文字情况，请完成以下要求。 1）此次调查活动将如何分组进行？ 2）请写出这次调查活动的简要程序 ●在“探寻黄河文明”的综合实践活动中，同学们通过收集资料，不仅了解了黄河对华夏文明的影响，而且也了解了黄河的忧患。请你参加此次的综合性学习活动，完成以下任务： 1）本次活动可采取怎样的调查方式？ 2）为此次活动设计几个有创意的活动方式。 * 如何搜集资料 方式： 上图书馆查阅报刊资料、实地调查、问卷调查、访问、座谈、互联网上获取资料等 程序： 明确主题，确定任务→根据情况，决定渠道→合作分工，互相配合→调查搜集，获取资料→筛选资料，分门别类→归纳整理，编辑成册→展示成果，交流互补。 * 模拟演练 你班想召开一次有关“风流人物”的主题班会，请你参与以下活动。 1请你用一句简洁、形象、生动、完整的话为班会主题拟一个好题目。 2参阅“语文综合行学习活动方案模式”，请你设计一个具体的活动方案，看怎样才能开好这次主题班会。凡涉及到主要人名的一律用字母表示。 * 拟写开场白