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我的老师说课稿 了解我们的老师说课稿 学习课程：金融行业服务礼仪单选题1.对于服务行业的从业人员来说，首先要树立的信念就是（ ） 回答：正确 1. A2. B3. C4.D 服务是一种修行 吃苦耐劳 奉献 坚守岗位2.以下哪个不属于走动服务的策略（ ） 回答：正确 1. A2. B3. … ２ ０ １ ３ 年 （ 第３ 卷 ） 第２ ９ 期　学校体育学　大学体育教学中户外运动训练的探 究① 王 晶　（ 山西省财政税务专科学校体育教学部山西太原０ ３ ０ ０ ２ ４ ） 摘 要 ： 户外运 动作为一项能够亲近 自然， 融入白然的体育运 动… 第２ ７ 卷泐 第 ６期　吉林省 经济 管理 干部 学院学报　Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｊ ｉ ｌ ｉ ｎ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ Ｃａ ｄ ｒ ｅ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ… “了解我们的老师”说课稿 经济法政学院07（1）班 肖莹 一、说教材 （一）本课的地位与作用 本课选自江苏人民出版社思想品德教材八年级上册第二单元第六课《换个眼光看老师》的第一框题。 “换个眼光看老师”位于课程标准中的第二大板块——“我与他人的关系”。本课不仅是该单元前两课的拓展与延伸，同时也为下面两个框题的学习奠定了一个良好的基础。教师在学校教育和教学中起着重要的作用，通过学习本课内容，可以让学生进一步了解老师，从而更好的理解和尊敬老师。 （二）教学目标 本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的教学理念为指导，以课程标准为准绳，以学生的认知水平和生活实际为出发点，以学生的终身发展为落脚点，确立了以下三维教学目标： 1、情感、态度与价值观目标 学生更加充分、更加全面地了解教师，积极与教师进行有效地沟通，正确对待教师的表扬与批评，能够进一步增进与教师之间的感情，建立良好的师生关系。 2、能力目标 引导学生通过有效的方式主动与老师进行沟通和交流，从而提高学生与老师交往的能力，如学会换位思考等。 3、知识目标 了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动，从而更好的在日常的学习中了解教师、理解教师，与教师进行良好的沟通。 （三）教学重点与难点 本课的重点与难点相一致，都是了解教师工作的特点。 教师工作最大的特点在于每天和学生交往，其交往不仅是文化知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流。教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化地影响学生。了解教师工作的特点不仅可以加深师生之间的情感，对于学生自身素质的培养以及学习等各方面都会起着一定的促进作用。 二、说学情 初中生正处于青春期，在处理与他人的关系中还需要进一步的引导与帮助，而教师则是学生在学校生活中相处时间最长的角色，深刻的了解教师及其工作特点，不仅可以增进师生情感，更可以促进学生的学习。因此，在本课教学中，应当引导学生通过交流讨论的方式，在活动中感悟和体验，使学生加深对教师的了解度。 三、说教学方法 （一）教法 1、情境教学法。创设适当的情境，以唤起学生的情感，让学生在情境冲突中了解教师及其工作特点，增强师生之间的感情。 2、启发式教学。按照思维规律、学生思维发展的特点，在教学的过程中启发学生思维、学习。 （二）学法 1、合作学习法。课堂中，采取相应的讨论、对话、表演等方式，学生之间相互合作，共同尝试解决问题，这种生生互动的方式既可激起学生学习的兴趣，同时也可以增加学生对知识的了解。 2、自我探究法。课堂中，教师提出相应的问题，让学生自己主动地去探究、去思考，从而加深对知识的理解。 四、说教学过程 教学中，我主要采用板块式教学，即三大板块：“关注老师”、 “体验老师”、“感悟老师”。同时努力做到，充分发挥学生的主观能动性，尽可能保持课堂氛围活跃而不混乱。 （一）诗歌导入 诵读短诗“风在水上写诗，云在天空写诗，灯在水上写诗，老师在黑板上写诗。”（课本第63页）并让学生思考“教师”这一称谓的由来。总结学生对“教师”称谓的思考，得出“教师”这一称谓的含义。 设计意图：创设情境，打开学生思维，让学生在实际生活中更加深刻的了解“教师”这一称谓的寓意，同时也为后面的教学铺设道路。 （二）关注老师 1、播放视频“张老师的一天”。分组讨论：从视频中我们可以知道教师每天工作的内容有哪些？ 设计意图：活跃课堂气氛，让学生在观看视频的同时联想到自己老师每天的日常工作，从而进一步增进对老师的了解。 2、组织对话。根据我们这么多年来与老师的交往，请你从工作对象、工作时间等方面谈谈你认为教师工作有哪些特点。（重难点） 设计意图：在初步了解教师工作内容的基础上，进一步探讨教师工作的特点