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尊敬的各位评委老师： 大家下午好！ 我是 号选手，今天我说课的课题是《 解决实际问题 》 我的说课分以下几个环节：说教材、教法方法、教学流程、学习评价和板书设计。 下面逐一向大家介绍 首先说教材。 这一部分，我将从教学内容、教材地位和作用、教学目标、教学重难点和教学准备这几方面对教材进行简单的分析。 教学内容： 本节课的内容是义务教育课程标准实验教材_青岛_版___三__年级下册第____36____页到__39______页的内容。 教材地位和作用 本单元是在学生学习了两三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数的基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础。在解决具体问题的过程中，学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确的计算。经历探索两位数乘两位数计算方法的过程 ，初步培养独立思考和探索问题的意识。能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性。在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。 创设情境导入新密切联系学生的生活实际，创设丰富的学习情境，提高教学的有效性1.观察情境图 你到过什么地方游玩？看到了什么课件演示情境图——美丽的街灯，引导学生观察。师：仔细观察，你能发现哪些数学信息？引导学生找出相应的数学信息。谈话：根据我们发现的信息，你能提出哪些数学问题？：29个广告灯一天租金多少钱？师：你提出什么问题？引导学生仔细观察信息窗提出更多问题，将所有问题板书或装入问题口袋。 [设计意图]探究新知1.板书问题 师：这节课先来解决29个广告灯一天需多少租金好吗？2.比较异同 师：大家先独立思考，观察要解决的问题与前面有什么异同？3.交流算法4.总结概括引导学生说计算方法，并通过交流，巩固算法。 5.揭示课题两位数乘两位数的乘法（板书课题）[设计意图]1.自主练习 37页3题，先让学生读题，提出有价值的数学问题，独立解决。 37页5题2.补充练习(1)最大的两位数和最小的两位数的乘积是多少? (2)两位数乘两位数,积可能是几位数?