阶段评价检测(三)讲义.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 阶段评价检测(三) 第五、六单元 (45分钟　100分) 一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分) 1.我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁,形成珊瑚礁的珊瑚虫属于(　　) A.腔肠动物 B.软体动物 C.甲壳动物 D.昆虫 【解析】选A。珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积在一起,慢慢形成珊瑚,进而形成珊瑚礁。珊瑚虫属于腔肠动物。 【知识拓展】珊瑚与珊瑚虫 (1)珊瑚虫是一种海生圆筒状腔肠动物,在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚虫的石灰质遗骨堆上。 (2)珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳,珊瑚的化学成分主要为CaCO3,以微晶方解石集合体形式存在,成分中还有一定数量的有机质,形态多呈树枝状,上面有纵条纹,每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹,颜色常呈白色,也有少量蓝色和黑色,珊瑚不仅形状像树枝,颜色鲜艳美丽,还可以做装饰品,并且还有很高的药用价值。 2.(2014·桐城学业考)下列关于动物生殖和发育的叙述,正确的是(　　) A.昆虫的生殖离不开水,精子和卵细胞在水中受精 B.雌雄蛙的抱对现象有利于受精卵孵化成蝌蚪 C.鸟类的繁殖行为是对复杂的陆地环境的适应 D.胎生、哺乳提高了哺乳动物的产仔率 【解析】选C。本题考查动物的生殖和发育。昆虫为体内受精,生殖过程不受水的限制;雌雄蛙的抱对现象有利于雌蛙排卵和雄蛙排精;鸟类繁殖行为复杂,是对陆地环境的适应;胎生、哺乳提高了后代的成活率。 3.(2013·内江学业考)如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,下列相关分析中,错误的是(　　) A.B和D在发育方面的共同特点是变态发育 B.C在生殖和发育方面的特点是胎生、哺乳 C.A体内有发达的气囊,能进行双重呼吸 D.A、B、C、D的共同特点是体内有脊柱 【解析】选D。本题考查动物的特征。图中A是家鸽,属于鸟类,体内有发达的气囊,能进行双重呼吸;B是青蛙,属于两栖动物;C是大熊猫,属于哺乳类,生殖和发育的特点是胎生、哺乳;D是蝗虫,属于节肢动物的昆虫;昆虫和青蛙的发育属于变态发育;A、B、C体内有脊柱,D体内无脊柱。 4.(2012·盐城学业考)下列有关动物特点的叙述,错误的是(　　) A.鲫鱼用鳃呼吸用鳍游泳 B.大鲵幼体用肺呼吸 C.丹顶鹤前肢变成翼 D.麋鹿胎生、哺乳 【解题指南】解答本题时抓好三个关键点: (1)鲫鱼、大鲵、丹顶鹤和麋鹿分别属于哪种动物类群。 (2)鱼类、两栖类、鸟类和哺乳类动物的主要特征。 (3)大鲵又叫娃娃鱼,属于两栖动物。 【解析】选B。本题考查动物的形态结构及生理特征。鲫鱼属于鱼类,具有用鳃呼吸、用鳍游泳的特征;丹顶鹤属于鸟类,前肢变为翼,善于飞翔;麋鹿是哺乳动物,具有胎生、哺乳的特征,所以选项A、C、D是正确的。大鲵是两栖动物,幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,故选项B是错误的。 5.如图是家鸽体内部分结构分布示意图,图中b所示的结构名称及其功能分别 是(　　) A.气囊　气体交换 B.气囊　贮存气体 C.肺　气体交换 D.肺泡　气体交换 【解析】选B。本题主要考查对鸟呼吸系统结构的理解。鸟的呼吸系统由鼻腔、气管、肺、气囊组成,图中b所示结构是气囊,适于鸟进行双重呼吸,提高呼吸效率。 6.(2013·益阳中考)下列对各种动物特征及功能的描述错误的一项是(　　) A.家鸽体内有气囊,可帮助呼吸 B.蚯蚓身体分节,适于躯体灵活运动 C.鲫鱼身体呈流线型、被有鳞片,适于游泳 D.家兔盲肠发达,适于消化肉类食物 【解析】选D。本题考查对生物体结构与功能相适应的理解。家兔盲肠发达,是适应食草生活的特征,因为盲肠具有消化植物纤维的功能。 【类题小结】针对考查动物的类群的题目,小结如下: (1)从鱼类开始有由脊椎骨组成的脊柱,属于脊椎动物。两栖动物为从水生到陆生的过渡类型。 (2)腔肠动物有口无肛门,食物残渣由口排出。 (3)鸟类和哺乳类属于恒温动物,能更好地适应环境,扩大分布范围。 7.上课时教师走进教室,学生起立问候。下列关于学生以上运动的说法,正确的是(　　) A.只有一组肌群参与了运动 B.运动仅靠运动系统就能完成 C.运动仅靠神经系统就能完成 D.运动除了运动系统参与外,还需要神经、消化、呼吸、循环等系统的密切配合 【解析】选D。本题主要考查人体运动的完成。人体任何一组动作的完成,都是在神经系统的调节和其他系统的配合下,由多组肌群共同完成的。 8.(2013·龙岩学业考)动物的行为多种多样,属于学习行为的是(　　) A.蜘蛛结网 B.鹦鹉学舌 C.鸟类孵卵 D.蜜蜂筑巢 【解析】选B。本题考查动物学习行为的判断。学习行为是指动