教资备考之综合素质..docVIP

教资备考|2014年教师资格考试中学综合素质知识重点一 2014-04-22 09:49:44|?中公教育推荐：教师资格考试网 人的全面发展思想概述： 1.人的全面发展思想的概念 2.人的全面发展思想的内涵 (1)人的劳动活动的全面发展 (2)人的能力的全面发展 (3)人的社会关系的全面发展从这一意义上说，人的全面发展就是人的社会关系的全面发展。一个人的发展取决于与他人之间的普遍的交往和全面的关系。因为只有进行普遍的交往才能扩大人的视野，才能造成人与人之间普遍的交往、全面的联系。 (4)人的自由个性的全面发展 (5)人的需要的全面发展 (6)人类整体的全面发展 3.人的全面发展思想与素质教育的关系 人的全面发展思想与素质教育二者之间有着密切的联系。总体来说，人的全面发展是素质教育的目的。素质教育是实现人的全面发展的保障和措施。 (1)人的全面发展是素质教育的目的 (2)素质教育是实现人的全面发展的重要途径 (3)素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一 人类的社会发展以人的自由全面发展为最终归宿。因此，教育的方针和目的最终也要转变到以“人”为中心，为“人的全面发展”服务上来。素质教育不但要促进人的全面发展，而且要在此基础上，针对受教育者的个性特征展开教育，使人的全面发展与其兴趣爱好结合起来，促进个人的特长得到最大程度的发展，从而实现人人都能尽其才的目的。 教资备考|2014年教师资格考试中学综合素质知识重点二 2014-04-22 09:56:19|?中公教育推荐：教师资格考试网 素质教育促进学生的个性发展包括以下几个方面的要求： 1.强化受教育者的自我意识 2.培养受教育者独立的人格 3.发展学生的个性才能 素质教育的实施途径与方法： (1)树立实施素质教育的新理念，深化教育改革 (2)建立科学的素质教育评价机制 (3)建设一支高水平的师资队伍 (4)优化实施素质教育的环境 素质教育在实施过程中存在的问题： (1)学生几乎没有自主探究学习的时间 (2)学生缺乏足够的活动休息时间 (3)学生发展偏离正常轨道 (4)学生身心健康深受影响 教资备考|2014年教师资格考试中学综合素质知识重点三 2014-04-22 09:57:31|?中公教育推荐：教师资格考试网 以人为本的内涵： 教育价值观是指一所学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准与原则，是每个师生为人处世的最高价值导向，也是学校文化的灵魂，其核心与社会主义核心价值体系一致。教育价值观作为指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的指导作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，影响着教育的规划、结构、布局和体制。 以人为本的教育价值观是科学发展观在教育领域的生动体现。一方面，强调以人为本位，弘扬人的主体精神和人的价值、丰富人的精神、提高人的生命质量、提升人的生存竞争，把学生的知识学习、能力发展、人格完善和精神升华有机地结合起来，而且提出要注重为学生获得终生学习能力、创造能力打好基础的理念;另一方面，超越个体本位论的教育——即在重视人的发展、把人和人的全面发展作为教育及社会发展的核心的同时，还非常重视人与自然的和谐统一，倡导通过教育促进中国特色社会主义现代化建设。 教资备考|2014年教师资格考试中学综合素质知识重点四 2014-04-22 09:59:03|?中公教育推荐：教师资格考试网 素质教育的实施途径与方法： 国家实施素质教育的基本要求 (1)着眼于民族素质的提高 (2)着眼于可持续发展 (3)着眼于全体学生的各方面素质的提高 (4)着眼于学生的主动发展、创新发展 (5)着重于在教师引导下，实现学生主动、活泼的发展，以实现学生全面发展与个性发展的统一 教资备考|2014年教师资格考试中学综合素质知识重点五 2014-04-22 10:06:14|?中公教育推荐：教师资格考试网 以人为本的学生观在教学中的运用： 人是教育生成、教育行为存在的前提，是推进发展的“思想内涵和逻辑内核”，所以教育应以人的发展为出发点和基石。教育首先要考虑到学生发展的需要;遵循学生的生理、心理特点和发展规律;设计适合学生学习的课程;在教学中以学生为主体;实现学生的和谐发展。 1.以学生的全面发展为本 以学生的全面发展为本，包括两层含义：一是以学生的个性为本，学校教育不应像花匠摆弄盆景那样，按自己的意愿去随意剪裁学生，而要从学生的个性和兴趣爱好出发，给学生留有自我发挥的空间和余地;二是要在以学生为本的基础上，给予学生充分的指导，有目的、有计划、有组织地培养学生，遵循学生的个性发展，绝不是放任不管，让学生像野花那样“自然成长”。我国的教育教学改革正朝着实施素质教育的方向努力，培养全面发展、适应社会主义所需的人才，教师必须树立新型的学生观，“一切为了每一个学生的发