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繪本於綜合活動領域之運用 分享者：和平國小 林秋美 教學生說實話？不說實話？ 《用愛心說實話》 一分鐘想一下—你最重要的東西是什麼？ 日漸沉沒的樂園--吐瓦魯影片 內頁 哪一個主題軸？(1)自我發展 (2)生活經營(3)社會參與 (4)保護自我與環境 繪本教學(體驗)→？ 提問(引導省思)→？ 實踐行動(大孩子？小孩子？)→再省思 綜合活動基本理念 引導學習者透過體驗、省思與實踐的心智與行為運作活動，建構內化意義與涵養利他情懷。 提升學習者自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境的生活實踐能力。 運用哪些媒介？ 活動、繪本、報紙、新聞報導….皆可 以繪本讓學生體驗→省思→設計活動，讓學生在實際生活中 實踐、省思 以「我會保護自己」為例—設計理念與緣起 每27分鐘就有一個孩子遭受性侵(97年)，且不少是身邊熟識的人。 一位朋友的經驗(不只一次)。神色仍驚恐、身體仍顫抖…我可以提早為這些可愛的生命做些什麼？(老師的敏銳度，當學生行為突然變得異常 ) 透過此故事，提供一個具體的情境，引導孩子去討論、思考。之後，角色扮演，讓學生覺察、辨識、體驗、省思、實踐，培養危機處理及應變能力，並了解尋求協助的資訊與管道。因為一些迷思造成學生被性侵，甚至常接二連三被性侵，因此讓學生填寫學習單，評量、了解並導引學生正確觀念。