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“古诗词背诵”综合设计.
“古诗词背诵”综合设计
高级教师 季 锋
【设计理念】
诗歌是最具人文性的一种文学样式,语言精炼,通过意象表达丰富的思想。按现有的教学模式学习诗歌,学生的学习是一种被动和机械的方法,无法真正激发学生阅读诗歌的兴趣,提高学生鉴赏诗歌能力的目的。诗歌的综合实践活动恰好给我们提供了一个改革的机会,因此,人教版六年级下册的诗歌单元教学中,开展综合实践活动会为我们的诗歌教学注入新的活力。通过教师的指导,学生会了解诗歌知识;通过合作研究,学生会掌握鉴赏诗歌的方法,通过问题的探索,学生会品味到诗歌内在的魅力……而教师与学生之间,学生与学生之间,学生和“指导教师”之间共同建立起平等、民主的活动过程,学生独立思考、合作探究、集中展示的方法,最终实现主体的主动发展。
综合实践活动的目的是让学生在活动过程中,逐步掌握基本的研究学习的方法,培养合作意识,使用所学知识解决实际问题的能力和独立思考、自主学习的能力。学生的活动兴趣、学习情感不是逼迫化的;活动过程、结论不是以学术化为目的的;学生的学习压力、学习成果不是负担化的。
备注:由于综合实践课并不能随着一节课的结束而结束。对于学生而言,这是一个有计划、有节奏的实践学习活动,学生和老师都应该带着准备走进课堂,带着疑惑或者“工作”走出课堂。课前的预习和平时的积累、准备都是非常必要的,无论是教师、学生、指导者都应该具备这样的理念。
【教学总目标】
1.组织学生欣赏、品味、感悟诗歌,引导学生探究诗歌的相关内涵,从而加深对诗歌的理解,对作者的心声的聆听,对诗歌的喜爱。
2.在探究过程中让学生尝试运用各类探究方法,养成自主探究和懂得与组员合作开展活动的良好习惯。
3.培养学生对于我国古代诗歌文化的热爱和民族的自豪感。
【活动资源】
1.教材中的阅读材料和学生自主搜集和查阅的相关资料。
2.各类媒体资源,如书籍、网站等等。
3.“教师资源”,包括自己的语文老师、周围对于诗歌有研究和体会的各类人群。
【课前准备】
1.教师准备:做好组织学生策划活动的准备、知识储备和心理准备。研读教材,理解教材编者的意图,并进行合理有效的知识整合,为有效和实效的开展综合实践活动打下基础。并培养学生开展综合实践活动的能力,并传授相关的方法。
2.学生准备:阅读教材中的资料,并利用已经掌握的方法,开展诗歌资料搜集的相关工作。
3.教学所用的多媒体设备、照相机、摄像机等。(为活动留下影像资料)
【教学流程与设计意图】
第一课时 回顾以前的活动,了解最新的信息,成立研究小组
学习目标
1.通过回顾以前开展的综合性学习,明确本次综合性学习的目的、意义。
2. 成立研究小队,选举队长、完成分工等。
3. 浏览教材内容,并围绕主题活动,设计相应的学习计划。
活动预设
一、揭示主题,激发兴趣
1.同学们,新的一学期又开始了,老师相信上学期的综合实践活动一定给大家留下了难以忘怀的印象,还记得你们都开展了哪些活动呢?
师生交流
[设计意图]教师引导学生回顾,可以更好地激发学生开展综合实践活动的兴趣,进一步促进学生根据自己的个人经验来感知即将开展活动的思路。此时的教师应该是个鼓动家,尽可能地鼓励学生,让他们对于要开展的实践活动充满期待。
2.在开展的综合实践活动中有什么收获吗?
[设计意图]这里的回顾实际上是对开展活动方法的一种回顾,一种再体验。这样会让孩子的回忆和现实有机地结合在一起,同时也是相互之间的经验介绍,可以促进同学之间的方法习得、经验的推广,为下一步开展活动打下坚实的基础。
二、承上启下,拓展视野
1.本学期老师又要组织大家开展语文的综合实践活动了,你希望在这个学期的课上,能弥补你上学期的活动中没有实现的遗憾吗?或者说你希望在这次的活动中有些什么突破吗?
师生交流
2.为了让大家更好的开展综合实践活动,拓展我们的视野,老师还带来了一些其他学校的同学开展综合实践活动的资料,希望对大家提高自己的实践体验质量带来一些帮助。
(1)老师幻灯出示国内外一些比较有创意的综合实践信息动态。
(2)师生交流这些动态对于自己开展活动的启发或者感受。
3.本学期,我们作为六年级的学生不但要轻扣诗歌的大门,还要做一个在诗歌王国里的舞者。让我们的身上更有诗意,让我们的生活更有诗的味道。
三、“招聘”队长,小队分工
1.“招聘”队长
(1)本学期我们的研究活动共分为10—12个具体的课时。教师一边讲解一边向学生用幻灯的方式展示本学期要学习的内容。
(2)我们的实践活动内容和研究的专题共有五大项,可以成立若干个研究小队,首先请大家推荐出6个同学担任队长工作,要说出推荐的理由,也可以自我推荐。(笔者以48人一班为例,具体情况教师可酌情调整)
(3)学生推荐、自我推荐。
[设计意图]让学生明确本学期的工作状况,选举队长是开展好综合实践活动的重要举措,此时的队长是小
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