“古诗词背诵”综合设计..doc

“古诗词背诵”综合设计 高级教师 季 锋 【设计理念】 诗歌是最具人文性的一种文学样式，语言精炼，通过意象表达丰富的思想。按现有的教学模式学习诗歌，学生的学习是一种被动和机械的方法，无法真正激发学生阅读诗歌的兴趣，提高学生鉴赏诗歌能力的目的。诗歌的综合实践活动恰好给我们提供了一个改革的机会，因此，人教版六年级下册的诗歌单元教学中，开展综合实践活动会为我们的诗歌教学注入新的活力。通过教师的指导，学生会了解诗歌知识；通过合作研究，学生会掌握鉴赏诗歌的方法，通过问题的探索，学生会品味到诗歌内在的魅力……而教师与学生之间，学生与学生之间，学生和“指导教师”之间共同建立起平等、民主的活动过程，学生独立思考、合作探究、集中展示的方法，最终实现主体的主动发展。 综合实践活动的目的是让学生在活动过程中，逐步掌握基本的研究学习的方法，培养合作意识，使用所学知识解决实际问题的能力和独立思考、自主学习的能力。学生的活动兴趣、学习情感不是逼迫化的；活动过程、结论不是以学术化为目的的；学生的学习压力、学习成果不是负担化的。 备注：由于综合实践课并不能随着一节课的结束而结束。对于学生而言，这是一个有计划、有节奏的实践学习活动，学生和老师都应该带着准备走进课堂，带着疑惑或者“工作”走出课堂。课前的预习和平时的积累、准备都是非常必要的，无论是教师、学生、指导者都应该具备这样的理念。 【教学总目标】 1.组织学生欣赏、品味、感悟诗歌，引导学生探究诗歌的相关内涵，从而加深对诗歌的理解，对作者的心声的聆听，对诗歌的喜爱。 2.在探究过程中让学生尝试运用各类探究方法，养成自主探究和懂得与组员合作开展活动的良好习惯。 3.培养学生对于我国古代诗歌文化的热爱和民族的自豪感。 【活动资源】 1.教材中的阅读材料和学生自主搜集和查阅的相关资料。 2.各类媒体资源，如书籍、网站等等。 3.“教师资源”，包括自己的语文老师、周围对于诗歌有研究和体会的各类人群。 【课前准备】 1.教师准备：做好组织学生策划活动的准备、知识储备和心理准备。研读教材，理解教材编者的意图，并进行合理有效的知识整合，为有效和实效的开展综合实践活动打下基础。并培养学生开展综合实践活动的能力，并传授相关的方法。 2.学生准备：阅读教材中的资料，并利用已经掌握的方法，开展诗歌资料搜集的相关工作。 3.教学所用的多媒体设备、照相机、摄像机等。（为活动留下影像资料） 【教学流程与设计意图】 第一课时 回顾以前的活动，了解最新的信息，成立研究小组 学习目标 1.通过回顾以前开展的综合性学习，明确本次综合性学习的目的、意义。 2. 成立研究小队，选举队长、完成分工等。 3. 浏览教材内容，并围绕主题活动，设计相应的学习计划。 活动预设 一、揭示主题，激发兴趣 1.同学们，新的一学期又开始了，老师相信上学期的综合实践活动一定给大家留下了难以忘怀的印象，还记得你们都开展了哪些活动呢？ 师生交流 ［设计意图］教师引导学生回顾，可以更好地激发学生开展综合实践活动的兴趣，进一步促进学生根据自己的个人经验来感知即将开展活动的思路。此时的教师应该是个鼓动家，尽可能地鼓励学生，让他们对于要开展的实践活动充满期待。 2.在开展的综合实践活动中有什么收获吗？ ［设计意图］这里的回顾实际上是对开展活动方法的一种回顾，一种再体验。这样会让孩子的回忆和现实有机地结合在一起，同时也是相互之间的经验介绍，可以促进同学之间的方法习得、经验的推广，为下一步开展活动打下坚实的基础。 二、承上启下，拓展视野 1.本学期老师又要组织大家开展语文的综合实践活动了，你希望在这个学期的课上，能弥补你上学期的活动中没有实现的遗憾吗？或者说你希望在这次的活动中有些什么突破吗？ 师生交流 2.为了让大家更好的开展综合实践活动，拓展我们的视野，老师还带来了一些其他学校的同学开展综合实践活动的资料，希望对大家提高自己的实践体验质量带来一些帮助。 （1）老师幻灯出示国内外一些比较有创意的综合实践信息动态。 （2）师生交流这些动态对于自己开展活动的启发或者感受。 3.本学期，我们作为六年级的学生不但要轻扣诗歌的大门，还要做一个在诗歌王国里的舞者。让我们的身上更有诗意，让我们的生活更有诗的味道。 三、“招聘”队长，小队分工 1.“招聘”队长 （1）本学期我们的研究活动共分为10—12个具体的课时。教师一边讲解一边向学生用幻灯的方式展示本学期要学习的内容。 （2）我们的实践活动内容和研究的专题共有五大项，可以成立若干个研究小队，首先请大家推荐出6个同学担任队长工作，要说出推荐的理由，也可以自我推荐。（笔者以48人一班为例，具体情况教师可酌情调整） （3）学生推荐、自我推荐。 ［设计意图］让学生明确本学期的工作状况，选举队长是开展好综合实践活动的重要举措，此时的队长是小