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李梦莹 倍的认识教学设计李梦莹 导读：就爱阅读网友为您分享以下“倍的认识教学设计李梦莹”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 倍的认识 工农村小学 李梦莹 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(三年级上册)》第50页的内容。 教学目标： 1、通过观察、比较、操作，沟通几份和倍的联系，理解倍的含义，初步建立倍的概念。 2、培养学生动手操作和有条理的语言表达能力。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生动脑思考和主动探索的精神。 教学重点： 理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。 教学难点：建立倍的观念，理解倍的意义。 教具准备：课件、蓝红绿小圆片若干、学生每人20个小圆片。 教学过程： 一、游戏引入，激发兴趣 课前拍手游戏 师：老师知道同学们都喜欢做游戏，那我们现在就来玩个游戏好不好啊？ 生：好。 师：游戏的名字就叫做《拍拍手》！ （生认真等待游戏开始。） 师：老师先拍（教师拍手2下），仔细听，老师拍了几下？ 生：2下 师：请同学们举起自己的双手做好准备，3个2下，开始吧！ （学生拍的杂乱无章） 师：怎样拍手才能让所有人知道我们拍的是3个2下呢？ 生：2下2下的拍。 师：什么叫2下2下的拍，你能示范一下吗？ 生：拍2下空一下，再拍2下，再空一下，再拍2下。（生示范） 生2：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，6