走出幽谷，迎向陽光.pptVIP

* 臺北縣友善校園學生事務與輔導工作輔導團國中組憂鬱自傷議題宣導小組 臺北縣友善校園宣導列車 憂鬱自傷 走出幽谷 迎向陽光 走出憂鬱 認識自傷 迎向陽光 憂鬱症是什麼 憂鬱症的可能成因 認識憂鬱症狀 辨識憂鬱症 從數字看問題 自我傷害知多少 青少年自傷的歷程 自我傷害有跡可循 憂鬱自傷學生輔導策略 與家長一起協助孩子 資源如何轉介 健康的老師才有 助人的能量 退縮、情緒壓抑、生活失常 Mayer 與Hokanson (1985) 對失落或壓力的一種回應 Allen-Meares(1987) 憂愁、悲傷、頹廢、消沈多種不愉快情緒綜合而成的心理狀態 張春興(2002) 憂鬱症是什麼？ 憂眉苦臉、沮喪、悲傷、消沉、焦躁不安、容易發怒 明顯的對過去有興趣的事不再感興趣、失去活力 無助無望、無價值感、罪惡感、自責，反覆出現死亡及自殺的念頭 激動型、 遲緩型 眼花、頭痛頭昏、頻尿、失去胃口、睡不好 憂鬱症的臨床症狀 社會退縮 胃口變差或大增 活動力變低 緊張焦躁不安 睡眠過長或失眠 退化行為（尿床、哭鬧） 反抗性行為（易怒、攻擊、偷竊） 活動量增加的現象 功課退步 濫用藥物 自傷、自殺 辨識憂鬱症 量表 DSM-Ⅳ-TR精神疾病診斷準則 青少年憂鬱情緒自我檢視表 柯氏憂鬱量表 評估問話-參考 憂鬱症狀 憂鬱症 自殺 自傷 故意、直接傷害自己