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校长离任审计述职报告 在任校长当有“离任思维”
导读:就爱阅读网友为您分享以下“在任校长当有“离任思维””资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持!
在任校长当有“离任思维”
校长在办学、治校过程中,需要保持一种“离任思维”,否则就有可能陷入“走了太久,忘记了为什么出发”的迷惘,甚至留下无法弥补的人生缺憾。校长经常作这样的思考,有利于减少功利性,激发工作的原动力。
“离任思维”,对校长来说是一种自励,是给自己的倒逼机制。要当好一名校长,既要能带出一所好学校,又要能给后任留下学校可持续性发展的基础。这个基础主要由三块基石组成:一是一套实用的制度,以学校章程为基本规范,建立凭制度管人、用程序推动工作、在监督下进行决策的运行机制,完善内部治理结构,实行依法治校、民主办学;二是一种同心同行的学校文化,以“一训三风”为引领,以广大师生为主体,强化校园的品质铸造和文化建设;三是一支好队伍,以骨干教师为主力,形成各级各科教师成长梯队,让每位教师都有用武之地和发展空间。校长一任,留下制度、留下文化、留下人才的同时,固然也会留下一些不足和遗憾,但要尽量不给后任留下棘手事务,这也是有担当的表现。校长倒逼着自己“建功立业”,也有助于自己离任时心理“软着陆”,既无愧岗位重任,又宠辱不惊,去留无意,没有大权旁落的心理落差。
随着校长交流的制度化,校长的离任、转任等都将是再正常不过的流动行为,所以,如何正确看待校长岗位的功能就特别重
要了。一要视校长岗位为做事平台,听从内心的召唤,时刻保持感恩心态,珍惜岗位,一步一步地去实践自己的办学理念,去逼近心中的教育梦想。二要视校长岗位为服务平台,去官念,去行政化,强化公仆意识,对组织、对群众时刻保持敬畏之心。只有在这样的观念下,校长才会“在其位谋其政”,在岗一天,尽职一天,有为一天,在任期内把手中的事业做得风生水起。
“离任思维”也是一种自重,是校长对自身形象的塑造。转身的背影也许是黯然神伤,也许是优雅体面。黯然离场是缘于矛盾重重“不好当”,举步维艰“当不好”,心灰意冷“不当好”。怎样才能实现优雅转身呢?首先,校长应当真正把以人为本的理念根植于骨髓里和血液里,而不是会上说说,纸上写写,把它作为时髦用语玩噱头。如果一事当前,校长能够把维护和保障师生的合法权益放在首位,那么校长的决策、举措就会建立在强大的群众基础之上。其次,校长应当廉洁自律,一身正气,两袖清风。现在很多学校基建项目多、往来款项多、评优评先评职称多,校长更需要保持高度的警觉性和免疫力,常念“紧箍咒”,早打“预防针”,浇注“防腐剂”,净化朋友圈,做到心有所畏、言有所戒、行有所止。再次,校长应当始终把党风廉政建设的主体责任铭刻在心。在大是大非问题上,做到坚持原则不通融。在处理人际关系上,无论是同事之间,上下级之间,还是家校之间,都干干净净、明明白白。
校长虽然在工作上离开了学校,但感情上不会离开。不少的校长
在离任时,细心整理并珍藏个人的文稿、校报、师生作品集、与师生一起活动的照片,因为它们记录着自己人生的痕迹,也承载着自己对同事、对学生、对学校深厚感情的寄托。心底无私天地宽,校长管好了自己,抓好了队伍,无离任审计和违规问责之忧,有轻松坦荡之快,带着美好的人生回忆,留优雅的背影于转身之间。
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2016学年第一学期
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