校园欺凌治理专题教育 反校园欺凌思想教育.doc

校园欺凌治理专题教育 反校园欺凌思想教育 课题 远离陋习 教学目标： 1、能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。 2、了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。 3、能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。 教学准备 : 利用休息时间，从各种媒体宣传中，搜集一… 1、于住房关积金怎公领取问么题 房公住积是金在职职工个人按工的总额资定一例，比职工由人个缴一部分，存所在单给位职个人相工缴应一存部，分即人个多交单少补多位少两者均为个人所，并专有专用于职工个款人购买、造建、翻、建大自住修住房的住储房。按照国金院务住《… “用括线表示的实际问题”教学反思 “用括线表示的实际问题”是一年级上册第八单元的内容，主要教学用括线和问号表示的用图画形式呈现的实际问题。本课的主要学习内容是让学生了解加减法实际问题的结构，即两个已知条件和一个问题，再学习根据已知条件和所求问题之间的… 课题 远离陋习 教学目标： 1、能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。 2、了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。 3、能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。 教学准备 : 利用休息时间，从各种媒体宣传中，搜集一些典型的案例，既可以是文字材料，也可以是图片、影像资料。 教学过程: 1、 导入。 “在现实生活中，同学们一定见到过或者听说过像赌博、算命等一些封建迷信和不健康的现象及行为。请同学们说一说，你见到或听过哪些封建迷信的、不健康的现象和行为？”请学生自由发言，教师帮助他们完整地叙述自己的所见所闻。 2、 小组探究。 教师在黑板上写出两个探究题目。 题目1 为什么会有这样一些封建迷信和不健康的现象及行为？ 题目2 这些现象及行为有哪些不良影响和危害？ 3、学生小组讨论，自由发言。 把全班学生分成几个小组，以座谈会的形式，在小组内选出书记员，把自己小组讨论的结果逐条记录下来，教师巡视。 4、全班交流。 各个小组向全班介绍自己的讨论结果。 5、教师评价各个小组的讨论结果，强调对上述两个问题的主要结论，鼓励学生在自己的生活中相信科学，追求文明，拒绝封建迷信，共建和谐家园。 所谓“和谐”就是和平相处，但是，同学们对于校园欺凌事件在我们的校园内外时有发生，对此，你们有什么看法？ 6、学生小组探讨，教师评价各个小组的讨论结果，强并向学生强调“校园欺凌”现象不但会伤害你们的身体，还会使你们那颗纯净的心灵走向弯曲，使你们的精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你们身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更 重要的是极其容易伤害到你们的身体健康和心理健康。 对于这种事件首先，我们要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。其次，我们还要学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把校园欺凌化作校园和谐相处，让友善的微笑常挂你们的脸上，做一个合格的小学生！ 课题 远离陋习 教学目标： 1、能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。 2、了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。 3、能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。 教学准备 : 利用休息时间，从各种媒体宣传中，搜集一… 课题 远离陋习 教学目标： 1、能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。 2、了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。 3、能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。 教学准备 : 利用休息时间，从各种媒体宣传中，搜集一… 课题 远离陋习 教学目标： 1、能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。 2、了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。 3、能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。 教学准备 : 利用休息时间，从各种媒体宣传中，搜集一… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5