《纸船和风筝》教学设计_9322518.docVIP

《纸船和风筝》教学设计 【教学过程】 一、导入新课 1．今天我们来学习一篇课文，这篇课文讲了小熊和松鼠之间的故事。来和老师一起书写课题。 2．齐读课题，（教师指向“筝”）谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。 3．教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。 二、初读课文 读了课题，同学们是不是很想读课文，想知道小熊和松鼠之间到底发生了什么？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子。 三、学习生字词 1．学习生词。 把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请一对同位起立读词，出现问题及时纠正。） 2．学习生字。 生词大家都认识了，我把生字单独拿出来你还认识它们吗？（课件出示生字。） 单个读生字，齐读生字。 四、学习课文 1．学习第一自然段。 （1）板画。 大家表现真出色，为了奖励大家，老师带小朋友们去一个好玩的地方。（老师边板画边描述：那里有高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的花儿）这儿美吗？（学生齐答：美! ） 听说松鼠和小熊就把家建在了这里，大家看，这就是他们的家，（出示教具，小熊和松鼠的家）请大家读读第一自然段，看看他们的家应该各建在哪里呢？ （2）贴房子。 谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置？ 方案一：（学生贴对了）能告诉大家你为什么这样贴吗？ 方案二：（学生贴得有错误）其他同学都同意把房子贴