《教学设计文档6.docVIP

教案名称 教学课堂设计 科目 英语 教学对象 八年级 教案设计者 高洁玉 课时 Section A 1a-2c Unit 2 What should I do ? 一、教材内容分析 我所授课的内容是新目标英语八年级下册的第一单元section A1a-2c, 本单元以“what should I do?”为中心话题,谈论问题及提供建议（Talk about problems and give advice），讨论学生在学校和家庭中遇到的种种问题，提供相应的建议，为他人找到合理的解决办法，评价取舍他人的建议，为自己的问题找到最佳的解决办法。通过本单元的学习，使学生学会使用情态动词could/should及习惯用语 “what’s the matter?提问以及给出建议的表达，培养关心他人的意识，以为以后学习虚拟从句打下基础。 二、教学目标 知识与技能 学生能掌握并运用情态动词could / should并正确运用“What should I / he / she / they / you / we do？”句型寻求帮助； ； 学生能运用陈述句谈论在学校或家庭中遇到的种种麻烦和问题； 学生能运用情态动词could / should提出相应的建议，为他人找到合理的解决办法； 学生能对他人的建议做出评价和判断（Good / Okay / Bad idea），从而决定是否接受或拒绝他人的建议； 过程与方法 学生在老师引导与帮助下掌握知识； 学生熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法； 提高小组合作讨论、交流的参与意识，在此过程中掌握小组交流的技巧和方法； 学生通过听说读写的训练强化 情感态度与价值观 学生通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，能学会反思自我，体谅他人，增强合作意识，培养积极乐观的情感态度；发展个人的人际交往能力以及在实际生活中分析问题、解决问题的能力。 学生初步了解英美等西方国家的学生在学习和生活中遇到的主要问题与烦恼，以及获取帮助的渠道。 重难点 重点：围绕“Talk about problems and give advice”讨论以及情态动词could / should的用法； 重点句型：What’s wrong? / What’s the matter? What should I do ? You could \should …… I think you …… 难点：能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择； 三、学习者特征分析 我所授课的就读于小县城的一所中学里的八年级学生，共50人。 所有学生都具备一定的自学能力，一定的英语基础和自主合作的能力，易于接受新事物。 此前已学过相关意见询问的表达。 学生的单词量较少，对一些事物的认识不够，对外国文化业缺少认识，缺少语言氛围。 四、教学策略选择与设计 八年级的学生有了一定的英语基础和自主合作的能力，易于接受新事物。但他们对简单的听说读写训练和教条化的东西已不能引起他们的兴趣。因此，本节课我将从引导学生的兴趣入手，通过图片展示、听力训练、情景设计、对话练习、游戏竞赛等一系列活动，让学生在一种快乐轻松地氛围中学会英语交际，提高英语素养。 五、教学环境及资源准备 教师：采用多媒体教学，利用网络资源，PPT，图片，音频 学生：Go for it 新目标英语八年级下册 六、教学过程 步骤与时间安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Lead in（5 minutes） share problem. Good morning，boys and girls! Before our class ,I want to ask you a question .Do you have any problems ? write it down solve at the end of class . return to page 10 1a. talk about others’ problem in 1a . 学生回答：yes. I have a problem ….. 激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生的距离。引出主题。音频PPT，图片，文字 Assignment (15minutes) 1.Please turn your book into the unit2 .1a Ok, now .1 .please look at the problem below talk about their problem ,are you ready ,yes , here we go. 2.请同