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让 快 乐 起 飞 教学相长 乐享其中 地址：陕西省宝鸡市太白县咀头初级中学 姓名：吕宝媛 身份证联系电话邮编：721600 让快乐起飞 陕西省宝鸡市太白县咀头初级中学 吕宝媛 摘要：教学过程不仅是学生的认知过程，而且是教师的专业素养不断完善的过程。在这一过程中，教师和学生同时都是学习和被学习。教师不断实践，不断探索，在教学中力求使学生的学习达到高效。教和学时相互促进，相互影响的。教师与学生是互相学习，共同提高的。 关键词：教学相长 快乐教学 自我成长 时光如梭，一转眼，我任教英语已近十年。而九年级我代课已有三届。回想刚到新单位上的第一节早读，面对学生，大学刚毕业的我心里怦怦乱跳；可是，看见一双双求知若渴的眼睛，我的全身热血沸腾，我恨不能一下将我的所学教授给学生。当时我就暗下决心：我一定要尽最大努力教好学生，让他们真正学到知识！ 记得在给学生讲授中英文名字区别时，在这个班我使用班上一名学生做例子，用他的名字。比如：中文叫徐鹏力，英文叫鹏力徐。并让学生反复复述。突然，有一名同学用自己的名字来练习。我为之一震，是啊！我怎么没想到？学生自己用自己的名字不停的练习，他们的记忆难道不深刻？掌握区别岂不更简单？我感谢学生，学生的智慧是无穷尽的。因此，在另外一个班里讲课，我使用了自己的名字。中文：吕宝媛。英文：Nell.Lv. 先让学生跟我来说，然后我让学生来活动。通过做游戏，要求学生用自己的名字来做介绍。这样，只需几分钟，学生就掌握了这个知识点。正如：“水能载舟亦能覆舟”道理一样。 2002年7月，我有幸接受学校派遣，到宝鸡市教育学院去参加新课改的培训。作为年轻人，我也很想提高自己的专业知识，准备磨拳擦掌大干一场。学业归来的我急于想把我学到的新观念，独特的教学设计运用与课堂教学中，于是我很精心的准备了一节公开课。之前，我对着镜子演练了很多遍，我设想着我的教学方法，我的教学过程，学生的反应等等，我想借此赢得同事们的赞叹。可是在课堂上，学生们都被我的表演吸引了，他们都沉浸在模仿我的气氛中。起初设计的学生活动根本无法进行，自然也没有达到预期的效果。我的确赢得了大家的赞叹和羡慕，可是我的内心很失落，多失败的一次教学啊！ 这和以前“填鸭式”的教学有何区别？我只不过是在穿新鞋走旧路，“换汤不换药”。虽然课上的是花里胡哨，可是学生没能掌握重点知识。领导语重长心的告诉我：“你没能把课堂还给学生”，“学生才是课堂的主角”…对呀！真是一语中的。我若有所思：我只是一味的表现自我，展现自我。我把学生置于何地？他们的主体作用在哪？我要让他们说，他们动。学生才是红花，我是映衬他们的绿叶。 在领导的指导下，在同事们的帮扶下，我们集体备课，讨论教法。同时，我一方面加强学习，一方面努力改进，不断实践。课堂上，我努力转化角色，去赏识学生，赞美学生，鼓励学生，肯定学生，调动他们的积极性，把课堂这个大舞台逐渐交给学生。而且，我也努力指导学生的学习方法，提倡自主、合作、探究和交流，尽量发挥学生的主体作用。在随后的教学中，我不断改进教学方法，让学生参与，让他们动起来。这样，不仅活跃了课堂，也激发了学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。反复实践后，终于我收获了成功。我兴慰，我高兴。学生由衷地喜悦，我也发自内心的舒心。我相信：有付出，就有收获。 我愿意接受新的挑战，不断成长，完善自我，超越自我。从去年开始的“构建高效课堂，优化教学模式”课改实验又走进了我的课堂。我很荣幸的成为我校英语学科实验的第一批弄潮儿。可是英语的试验怎么搞？我没有出外听过课。我也没见过英语的一案三单怎么制定？高效的英语课该怎么去上？教学模式是什么？我的眼前一片黑暗。我也曾胆怯。我也曾多次找过领导，要求调换人。可是校长的话语意深远。我只能前进。既要保证课堂的生生活动，师生活动；又要保证秩序井然的课堂纪律，我总是手忙脚乱，顾此失彼。我困惑了，我该怎么办？接下来的工作，我先研读其他学校制定的七年级的三单，再来细读高效课改的“白皮书”。跟着再去听我校语文组一直搞课改的孔老师的课，找他咨询、请教。在我代课的一个班里先试行。一段时间后，我很认真的准备了一节公开课，并邀请孔老师来指导。学生都表现不错，但是我的心里还是没底。听过孔老师的点评，我感触很深。我没有放弃，要继续试验。今年，我校全校都在进行高效课改。我对自己充满信心。去年的磨练造就了今天新的我。我制定的三单越来越完善。我的公开课质量不断在提高。学生的作用也不断在得到提升。实验不仅让我成长起来，也让我成熟起来。 是的，教师要不断学习，不断进步。我为我所付出的努力而自豪，我欢乐，我歌唱。我要用我的快乐去感染学生，让学生快乐的学习！我要带领我的学生飞向