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2014—2015学年度（1）学期师范班《教育学》 课程复习提纲 考试题型： 单选题（20分）、名词解释（20分）、 简答题（30分）、论述题（30分）。 第一章?教育与教育学概论 1.概念：教育、教育学 教育：在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动。 教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律并指导教育实践的一门社会科学。 教育者；学习者；教育影响 3.制度化教育 农业社会的教育 学校教育的出现 教育具有鲜明的阶级性和等级性 教育内容和生产劳动严重分离 采取个别教学的目的工业社会的教育 教育具有普及义务性 教育制度系统化 教育组织形式和教育方法多元化信息社会的教育 教育人性化 教育民主化 教育国际化 第二章?教育与人 1.影响人的身心发展因素的主要观点。 单因素和多因素论（遗传决定论，环境决定论，辐合论） 内发论和外铄论 内因和外因相互作用论 顺序性；不平衡性；阶段性；互补性；个别差异性 也成为生物因素决定论，高尔顿。 （遗传素质在人的身心发展的生理前提；遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段；遗传素质的差异性对人的身心发展具有一定的影响作用；遗传素质在人的发展中不起决定作用） 教育促进个体思想意识的社会化 教育促进个体行为的社会化 教育功能：是教育活动对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用，在系统内部表现为对个体发展的影响和作用，即个体功能；在整体社会系统中，教育用表现为对整个社会发展所起的影响和作用，即社会功能。 教育的政治功能是指教育对巩固和发展一定社会的政治思想、政治制度、政治关系所起的重要作用。 教育促进年轻一代的政治社会化，培养合格公民。 教育培养各级各类的政治人才 教育传播思想，制造舆论服务于政治 （1）教育的经济功能是指教育对一定社会的经济发展所起的作用。（2）教育通过劳动力的培养来推动社会的经济发展 教育提升普通国民的素质，培养潜在的劳动力。 专业教育和职业教育提升劳动能力，培养专门的劳动力（3）教育通过科学技术的继承和生产推动经济的发展。 教育是继承和再生产科学技术的有效途径 教育通过生产新的科学技术，把教育、科研和生产结合起来促进经济发展（4）教育对经济增长的贡献 斯特鲁米林用受教育年限的长短来确定劳动简化率的方法计算出因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为33%。 舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。 丹尼森测算出教育对国民收入的增长率的贡献是35%。表现在一下几个方面。 （1）教育的文化选择功能 按照统治阶层的需要选择文化，选择符合统治阶层稳定社会秩序、培养合格公民所需要的文化。 按照不同时期社会发展的需要选择文化，提供给受教育者适应社会社会生活发展变化需要的观念、态度、价值、行为方式以及知识与技能。 （2）教育的文化交流功能 一方面是教育过程本身对不同文化的吸收和借鉴，按照社会发展的需要和人发展的需要继承以往的文化，改造旧文化，整合形成新的文化； 另一方面是通过教育活动促进文化的交流与融合，如学术交流、访问讲座、交换生制度等，促进不同文化的相互理解和相互吸收。（3）教育的文化创造功能 ”、“取其精华，去其糟粕”等，建构符合特定时期社会和人的发展所需要的新的文化。 教育通过培养专门的文化人才来促进一定历史时期新文化的产生和发展。 1.政治对教育的制约 （1）政治制度决定教育的领导权 制约教育资源的配置，从经济方面控制和影响教育 （2）（3）社会政治制度决定着教育目的的性质和教育内容的选择 社会政治制度决定教育内容的选择，教育内容的选择和解读通常需要向年轻一代教授统治阶级所认可的主流社会的政治观念、意识形态、伦理道德和价值取向，体现出一定的阶级性。 2.经济对教育的制约 （1）经济发展制约着教育发展的物质基础经济发展为教育发展提供一定的物质保证 经济的发展对教育的发展提出了要求经济发展越快，教育发展越快，教育规模越大。 新兴学科纳入课程 经济发展推动社会对学校教育不断增加资金投入，改善教学条件，如教学设施，设备器材等物质条件 人们将新的科技成果引入教育领域，改善了教学手段，提升了教学质量，推动了教育手段现代化。 班级授课取代个别教学 我国目前的情况，经济发达地区基本处于第二种情况（中等教育接近普及、高等教育还没有达到高度发达、经济发展较快的阶段，职业技术教育则呈上升趋势。） 经济相对落后地区则在由第一种情况（在中等教育尚未普及、经济还不发达的情况下，普通教育所占的比例大于职业技术教育）逐步向第二种情况过渡。从总体情况来看，职业技术教育的比例呈上升趋势。 教育为经济发展提供各级各类的劳动力，要根据经济发展的需求制定教育目标，制定教育内容，选择教育方法，所以经济体制制约着教育体制。 文化对教育的制约特