田野的呼唤 田野的呼唤打.doc

田野的呼唤 田野的呼唤打 一、教学时间： 年 月 日 星期 二、教学课题：《田野的呼唤》 三、教材分析： （一）学习目标： 1、通过 2、能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《田野的呼唤》。 3、强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 （二）教学重点 演唱歌曲… 带好团队的方法 很多时候，公司选择团体活动的出发点都是为了带好团队，不管借助拓展公司，还是参加陶冶纵横的班得瑞户外营，除了拓展公司拓展训练的好处之外，陶冶纵横班得瑞户外营依托原生态自然环境，让员工在无压力的环境下，自由交流和协作，通过一场活动，彻底放… 爱国作文：平凡亦能铸就辉煌 爱国作文：平凡亦能铸就辉煌 各位领导、同志们： 我叫朱丽丽，来自崂山脚下风景宜人、环境优美的沙子口街道。今天，我演讲的题目是《平凡亦能铸就辉煌》。 2005年1月6日，我国大陆总人口达到13亿。我国人口和计划生育事业取得了… 一、教学时间： 年 月 日 星期 二、教学课题：《田野的呼唤》 三、教材分析： （一）学习目标： 1、通过 2、能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《田野的呼唤》。 3、强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 （二）教学重点 演唱歌曲《田野的呼唤》。 （三）教学难点 强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 四、学习指导：教唱法 五、教学设计： （一）教具使用：PPT （二）教学程序及时间分配：1课时 教学过程： 一、情境导入 感受春天的美丽 活动一：欣赏歌曲设疑入题 1、师扮演小燕子边唱歌曲边做动作。 师：小朋友，你们知道我是谁吗？我怎么会到这里来呢？ 2、学生交流。 3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们去找一找吧。 活动二：观看视频寻找春天 1、小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的小朋友说一说。 2、谁能告诉大家春天在哪里呀？（师把花朵发到谁手里就由谁讲） 二、赞美美丽的春天 活动一：讨论并总结 1、我们找了半天的春天，小朋友们，春天到底是什么样的呀？ 2、让学生讨论总结。 活动二：实践操作赞美春天 1、学生分组用不同的方式赞美春天。 2、小结：春天是个如诗如画的季节，春天是个万物苏醒的季节，春天充满了勃勃的生机，小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受一下春天的气息？ 三、新课教授《田野的呼唤》 1、初听歌曲，感受歌曲中描绘的春天。 设问：边听歌曲边感受歌中是怎样描述田野的春天？ 2、师有感情地范唱，生感受歌曲的情绪。 设问：说出你所感受到的歌曲情绪？ 3、师引导生有节奏、轻声朗读歌词。 体会歌词的节奏特点及韵律美。 4、自主随乐哼唱歌谱。 5、随琴视唱简谱。 6、用“la”母音模唱。 7、师教唱、生随琴学唱、难点乐句解决。 8、融入对春天美好的情感，演唱《田野的呼唤》。 9、师生交流，通过重音、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 四、课堂小结 一、教学时间： 年 月 日 星期 二、教学课题：《田野的呼唤》 三、教材分析： （一）学习目标： 1、通过 2、能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《田野的呼唤》。 3、强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 （二）教学重点 演唱歌曲… 一、教学时间： 年 月 日 星期 二、教学课题：《田野的呼唤》 三、教材分析： （一）学习目标： 1、通过 2、能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《田野的呼唤》。 3、强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 （二）教学重点 演唱歌曲… 一、教学时间： 年 月 日 星期 二、教学课题：《田野的呼唤》 三、教材分析： （一）学习目标： 1、通过 2、能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《田野的呼唤》。 3、强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 （二）教学重点 演唱歌曲… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5