知识与能力的关系.doc

知识与能力的关系 知识与能力的关系 在教学过程中，通常会遇到这种情况，不知是该侧重教授知识还是关注对能力的培养。但是把中国的整个社会教育情况背景放上来，经常出现这样的这种局面，为了学生的升学率，通常也只是填鸭式教育，老师给你一大堆的知识，往往你还在疲于应付这个知识点，… 2013年第一季度临床路径患者满意度调查总结 一、患者临床路径满意度调查数据汇总 为了更准确的了解临床路径的实施情况，设计出更好的诊疗方案，更好的为患者服务，我院医务部组织对患者临床路径实施情况满意度进行调查，现将结果分析如下： 调查表发放份数：35… 《食品安全，关系到我们的生命健康》 学情分析 学生对有害食品有一些了解，但缺乏鉴定食品安全的知识。对《中华人民共和国食品卫生法》知道的更少。食品安全和同学们的生命息息相关，学生本身有强烈的学习食品安全的要求，而且安排的实验简单易行，因此这一节学习起来… 知识与能力的关系 在教学过程中，通常会遇到这种情况，不知是该侧重教授知识还是关注对能力的培养。但是把中国的整个社会教育情况背景放上来，经常出现这样的这种局面，为了学生的升学率，通常也只是填鸭式教育，老师给你一大堆的知识，往往你还在疲于应付这个知识点，老师又给你轰炸另外的知识。从教学改革角度上看，教的目的是让学生会做，要成为有用的人才，如果只有一套理论，讲起来头头是道，但一接触实际问题就茫然不知所措。一个人大脑里储存的知识再多，但是掌握知识点的能力不强，又对知识点运用能力缺乏。这样培养出的学生能通常是高分低能，头脑是僵化的，它只能照“本”办事，而不能创造发明，不会独立思考，达不到精英的目的。所以说知识与能力是不能同一概论的。 但从一方面来说，知识也是重要的。建房子的时候，都是要打地基的。对与教学来说，同样的道理，构建一个人的整个教育的时候，知识就像是蜘蛛网上的每一条的丝，层层叠叠的知识慢慢成形成一个人的价值观人生观世界观。一个人具有某种能力，他必具有相应的知识。因为各种能力都是以知识为知道的实践活动，用一句话说就是，知识是能力的基石。 太过重于知识是不行，太过重于能力也是行不通的。无知者必然无能，有能者必然有知，无能者未必无知，有知者未必有能。问题又来了，那老师们在教学的过程中要这么做？ 放眼中外，那些高校的教育往往是设计的符合人性。不仅重视发证学生的智力与培养学生的能力。爱因斯坦曾说过：反展独立思考和独立判断的一般能力应始终放在首位。我国教育界提出给学生“一支猎枪”，而不是只是给他们“一袋口粮”也是这个意思。 知识与能力的关系 在教学过程中，通常会遇到这种情况，不知是该侧重教授知识还是关注对能力的培养。但是把中国的整个社会教育情况背景放上来，经常出现这样的这种局面，为了学生的升学率，通常也只是填鸭式教育，老师给你一大堆的知识，往往你还在疲于应付这个知识点，… 知识与能力的关系 在教学过程中，通常会遇到这种情况，不知是该侧重教授知识还是关注对能力的培养。但是把中国的整个社会教育情况背景放上来，经常出现这样的这种局面，为了学生的升学率，通常也只是填鸭式教育，老师给你一大堆的知识，往往你还在疲于应付这个知识点，… 知识与能力的关系 在教学过程中，通常会遇到这种情况，不知是该侧重教授知识还是关注对能力的培养。但是把中国的整个社会教育情况背景放上来，经常出现这样的这种局面，为了学生的升学率，通常也只是填鸭式教育，老师给你一大堆的知识，往往你还在疲于应付这个知识点，… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1