一一學年度第二學期第三次成績考查考卷數分簽名家長國語科五.docVIP

一○一學年度第二學期 第三次成績考查考卷 數分 簽名 家長 國語科 五年 忠班　　 號　姓名：  一、寫國字或寫注音：(每個答案一分，共十九分) 這位作家的作品用詞新「穎」、筆法細「膩」，而且內容也有獨特的見解，並非人云「亦」云，與一般的文章大不相同。?（　）（　）（　） 這群「斐」徒「偽」裝許多「線」「警」，捕捉珍奇異「受」以獲取暴利。?（　）（　）（　）（　）（　） 園「圃」中的黃瓜「藤」伸出「先」細而堅「任」的鬚蔓，緊緊「纏」住籬牆不放。?（　）（　）（　）（　）（　） 大家原以為體質「雷」弱的他會「敖」不過這已「奪」走許多人性命的傳染病，但在家人廢「寢」忘食的照料下，意志堅強的他終於「全」「育」了。?（　）（　）（　）（　）（　）（　） 二、改錯：(每個答案一分，共五分) （　）他雙眼恫恫有神，流露出一股自信的風采。 （　）猴子用力搖憾樹幹，想把果實搖落下來。 （　）杏林子在文擅上占有一席之地。 （　））他淹淹一息的躺在床上。 （　）上課時，他總是精神換散。 三、課文文意測驗：(每個答案二分，共二十八分) （ ）飲湖上初晴後雨這首詩主要的內容是在描述下列何者？　⑴西湖與西施的關係　⑵西湖景致的優美　⑶西施的容貌美麗　⑷蘇軾與西施的關係。 （ ）我們可以由「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」一句領悟到下列哪一項道理？　⑴自掃門前雪，莫管他人瓦上霜　⑵欲窮千里目，更上一層樓　⑶好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章　⑷旁觀者清，當局者迷。 （ ）依據湖光山色一文的描述，作者在遊西湖的時候，天氣的變化是如何？　⑴初雨後晴　⑵初晴後雨　⑶時晴時雨　⑷豔陽高照。 （ ）從題西林壁一詩可知，作者從暢遊廬山的過程中，領悟出什麼哲理？　⑴世間的人情世故必須從不同的角度去了解，才能看清楚事情的真相。　⑵只要擁有閒情逸致，無處不是好山好水。　⑶即使人生無常，也要盡一己之力造福社會。　⑷珍惜光陰，善用一分一秒零碎的時間。 （ ）題西林壁一詩中，為何會「不識廬山真面目」？　⑴因為沒有用心觀賞　⑵因為廬山一直下雨　⑶蘇軾的視力不好　⑷因為身處於廬山之中。 （ ）作者的父親用「不上學的山豬會被獵人抓走」為例，強調什麼事情的重要性？　⑴打獵　⑵巡視陷阱　⑶讀書　⑷摔角。 （ ）父親的「獵人哲學」對亞榮隆?撒可努產生什麼影響？　⑴激發作者「人定勝天」的精神　⑵學習愛護環境並尊重大自然　⑶明瞭「弱肉強食，適者生存」的法則　⑷學會用不同的角度觀察周遭的事物。 （ ）「我從未看過飛鼠大學，也沒見過山豬學校，但我仍然深信不疑。」從上述文句中可以知道，作者對父親是抱持著一種什麼樣的態度？　⑴疑惑　⑵期待　⑶好奇　⑷敬重。 （ ）「我覺得沒有土地，就長不出植物；沒有植物，鳥獸就難以生存；沒有鳥獸，食肉類的動物也無法存在。」從上述文句中可以知道，作者認為何者最重要？　⑴食肉類動物　⑵鳥獸　⑶植物　⑷土地。 （ ）讀完尊敬大地一文，可以發現作者的何項特質？　⑴觀察細微　⑵想像力豐富　⑶堅忍不拔　⑷耐力十足。 （ ）下列文句，何者與「每一個生命的成長，都不是單獨的事情。」的意義較為相近？　⑴留得青山在，不怕沒柴燒。　⑵人不可貌相，海水不可斗量。　⑶一日之所需，百工斯為備。　⑷救人救到底，送佛送到西。 （ ）最後一片葉子一文中，喬安娜之所以可以康復，主要是受到什麼激勵？　⑴蘇的全心照料　⑵最後一片葉子沒有掉落的鼓舞　⑶醫生的鼓勵　⑷伯曼的安慰。 （ ）「只能狠狠的把窗簾拉起來」從這句話可以知道，蘇當時的心情如何？　⑴無奈、憤恨　⑵興奮、期待　⑶懷疑、迷惑　⑷緊張、不安。 （ ）最後一片葉子一文中，作者在用「葉子」來比喻什麼？　⑴蘇的繪畫理想　⑵喬安娜的求生意志　⑶伯曼的無所適從　⑷醫師的無能為力。 四、選出正確的答案：(每個答案一分，共十二分) （ ）「他的個性倔『強』，即使非常悲傷，在眾人面前仍是『強』顏歡笑。」以上文句『強』字的讀音分別為何？　⑴降，強　⑵搶，強　⑶降，搶　⑷強，搶。 （ ）「最近的遊戲畫面都十分逼真，彷彿能讓人□□□□。」缺空中宜填入下列哪一個詞語？　⑴嘆為觀止　⑵千變萬化　⑶眾所皆知　⑷身歷其境。 （ ）「警方已經設計好圈套，現在就等凶手□□□□。」缺空中宜填入下列哪一個詞語？　⑴自我解嘲　⑵自立更生　⑶自投羅網　⑷獲益匪淺。 （ ）「我的父親目前正在科技公司□□。」缺空中宜填入下列哪一個詞語？　⑴去職　⑵稱職　⑶任職　⑷瀆職。 （ ）「對植物沒有研究的人，是無法分□這些花□的差異。」缺空中的字，依序宜填入下列何者？　⑴辦，瓣　⑵辨，辮　⑶辦，辯　⑷辨，瓣。 （ ）「這件事經過大家長期努力，如今□□□□，大功告成。」缺空中宜填入下列哪一