等边三角形的推论教案 等边三角形2教案.doc

等边三角形的推论教案 等边三角形2教案 12.3.2等边三角形（2）教案一、教学目标（一）知识目标1．探索──发现──猜想──证明直角三角形中有一个角为30°的性质． 2．有一个角为30°的直角三角形的性质的简单应用．（二）过程与方法1．经历“探索──发现──猜想──证明”的过程，?引导学… 扬州东关历史文化街区保护规划发布日期：2009-10-19一、 总则为了指导扬州东关历史文化街区的保护与发展，促进历史街区的城市建设与社会文化协调发展，在保护的基础上统筹安排各项建设工程，改善居民的生活环境，保持东关历史文化街区的社会经济活力，特编制… 入党积极分子考察登记表单位：积极分子姓名： 培 养 人姓名：自二 O 至二 O年 年月 月日起 日止说明一、本表由党支部确定的入党积极分子的培养联系人负责填写（填表时应保 密，不得交给本人填） ，并按党员条件对入党积极分子进行培养与考察。将其对 党… 12.3.2等边三角形（2）教案 一、教学目标 （一）知识目标 1．探索──发现──猜想──证明直角三角形中有一个角为30°的性质． 2．有一个角为30°的直角三角形的性质的简单应用． （二）过程与方法 1．经历“探索──发现──猜想──证明”的过程，?引导学生体会合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充的辩证关系． 2．培养学生用规范的数学语言进行表达的习惯和能力． （三）情感与价值观要求 1．鼓励学生积极参与数学活动，激发学生的好奇心和求知欲． 2．体验数学活动中的探索与创新、感受数学的严谨性． 二、教学重难点 教学重点 含30°角的直角三角形的性质定理的发现与证明． 教学难点 1．含30°角的直角三角形性质定理的探索与证明． 2．引导学生全面、周到地思考问题． 三、教学过程 12.3.2等边三角形（2）教案一、教学目标（一）知识目标1．探索──发现──猜想──证明直角三角形中有一个角为30°的性质． 2．有一个角为30°的直角三角形的性质的简单应用．（二）过程与方法1．经历“探索──发现──猜想──证明”的过程，?引导学… 12.3.2等边三角形（2）教案一、教学目标（一）知识目标1．探索──发现──猜想──证明直角三角形中有一个角为30°的性质． 2．有一个角为30°的直角三角形的性质的简单应用．（二）过程与方法1．经历“探索──发现──猜想──证明”的过程，?引导学… 12.3.2等边三角形（2）教案一、教学目标（一）知识目标1．探索──发现──猜想──证明直角三角形中有一个角为30°的性质． 2．有一个角为30°的直角三角形的性质的简单应用．（二）过程与方法1．经历“探索──发现──猜想──证明”的过程，?引导学… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 3