整数指数幂及其运算..docVIP

课题：10.6 整数指数幂及其运算（1） 教学目标：1.理解当为正整数时的意义，掌握成立的条件，理解在引入负整数指数幂的条件下，整式和分式在形式上的统一. 2.理解整数指数幂的的意义，掌握整数指数幂的运算法则. 3.通过思考、讨论、独自操作等方式，掌握整数指数幂的运算法则. 4.体验解题的规范性. 教学重点、难点：掌握整数指数幂的运算法则. 教学过程与内容： 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 一．复习引入 二．新课 1、学习新知 教学环节 填空（用幂的形式表示结果）：,. 2．思考：如何计算,. 3.(1)如果用前面学过的同底数幂的除法性质来计算，我们可以得到什么结果？(2)这两种计算结果应该是相等的，如何用数学式子表示这个结论？ (3)中的取值范围. 1.负整数指数幂的概念：（，是自然数） 教学内容 口答并回忆同底数幂的除法法则. 独立思考，并回答. 思考并回答. 师生共同小结. 学生活动 分析、提问. 板演，分析. 提问、分析. 师生共同小结. 教师活动 2、例题讲解 教学环节 填空（写成只含有正整数指数幂的形式）： , , ， . 数指数幂：当时，就是整数指数幂，可以是正整数、负整数和零. 例题1 计算： , , . 例题2 将下列各式写成只含有正整数指数幂的形式： ； ； . 例题3 计算： , . 教学内容 口答. 师生共同归纳. 思考(1)、并讲出解题过程，独立完成(2)、(3)、(4). 思考(1)、并回答，独立完成(2)、(3). 学生思考(1)、并回答。学生独立完成(2). 学生活动 分析、告知学生，. 师生共同归纳. 板演(1)，分析、评讲. 板演(1)，并巡视课堂，分析、评讲. 教师板演(1)，并巡视课堂，分析、评讲. 教师活动 3、复习与思考 4归纳 5、练习1 6例题讲解 （1），那么是否等于?是否等于?你能进一步猜出更一般的结论吗. (2), 那么是否等于？是否等于？ 你能进一步猜出更一般的结论吗 归纳： 正整数幂的运算性质对整数指数幂任然成立. 完成书本练习10.6中的3. 例题4 计算 ，， 思考、讨论，并回答. 思考、讨论，并回答. 师生共同归纳. 口答. 思考(1)、并回答，独立完成(2)、(3). 启发、引导学生将结论的条件写完整. 启发、引导学生将结论的条件写完整. 教师归纳、小结. 分析. 板演(1)，并巡视课堂，投影、评讲. 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 7、练习2 三．课堂小结 四．巩固 五．布置作业 完成书本练习10.6中的4. 这节课你学到了什么？还有什么疑问？ 完成书本练习10.6中的1、2. 练习册：习题10.6（部分）. 口答. 回答. 学生独立完成. 分析. 归纳和提炼，并进行适当评价. 巡视课堂，进行个别指导.