《星星的新朋友教案.docVIP

创设情境，导入新课 出示夜空图（配音乐：一闪一闪亮晶晶）。 师：同学们，这幅图向我们展示的是什么？ 生：夜晚的天空 师：你观察过夜晚的天空吗?都看到了什么？ 生:星星、月亮、北斗星、启明星… 师：同学们观察得可真仔细，说了这么多，其实啊，除了同学们说的以外，还有一些我们只用眼睛看不到的星星，夜晚的星空可是非常非常热闹的。不过，因为太热闹，有时候还会发生一些小状况呢？现在我们就一起去看一看那里发生了什么？ 出示（配宁静音乐） 师：热闹的夜晚，小星星又跑出来和小伙伴们玩耍了，可走着走着，却发现了一些新面孔，小星星心里想：咦？这些朋友是谁呢？他们从哪里来？我怎么从来没有见过呢？这节课，我们继续来学习《星星的新朋友》，学完后，小星星的这些疑问就全都明白了。（板书课题） 二、前提测评： 上节课我们学习了《星星的新朋友》这篇课文的一些生词，现在老师来考考你们的记忆力，看谁能正确、流利地把这些词读出来？ ①出示生字：（男女赛读） 专管 星星 能够 另外 世界 预报 奥运 通过 争先恐后 导航 人造 介绍 矿产 三、感情学文，理解内容 （一）同学们记得词语真牢固。请翻到13课，边读边用笔标出自然段。（手势告诉老师有几段）。 （二）、你们读书读得真认真。 请同学们再来读课文，边读边思考：星星的新朋友是谁？它们叫什么名字呢？请你用：“——”画出来。（板书“——”） 生汇报（板书：6种卫星） （三）学习第一自然： 过渡：星星有这么多的朋友，夜空更丽，星空更灿烂。（课件第一段） 1、文中用了哪个词来形容夜空的美？（群星闪烁）(课件) 2、群星闪烁什么意思？（形容繁多的星星发出摇晃不定的光芒） 3、多美啊！来，我们把第一句美美地读一读。（课件一段第一句） 4、看到这么多陌生的星星，小星星它用怎么样的语气来问周围的星星的，那它又是怎么问的呢？（课件第一段）（指导学生朗读，读出好奇的语气。） 5．齐读第一段 （四）学习二、三、四自然段 过渡：听到小星星的问题，它周围的星星是怎么回答的？请你认真读课文2—4自然段，想想：你喜欢小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本领？用~~~~画出每位新朋友了不起的本领。 学生汇报进行教学 1. 第二自然段：（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。” 这位朋友用什么语气介绍自己呢？“自豪”是什么意思？（自己感到关荣，值得骄傲）。 指导朗读。 2．第三段：（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。2008年北京举办奥运会，可以通过我向世界各地转播。” 这位朋友用什么语气介绍自己呢？“神气”是什么意思？（得意或骄傲的样子）。 用什么样语气读这段话？（指导朗读）（指名读，齐读） 3.第四自然段 　同学们，气象卫星和通信卫星的本领可真大呀！真是了不起！又一颗星星接着来介绍呢？你们看：（出示地球资源卫星大屏幕） （1）谁喜欢这个朋友，为什么？ （2）观看有关矿产图片，理解“矿产”。（矿产泛指一切埋藏在地下（或分布于地表的、或岩石风化的、或岩石沉积的）矿产可供人类利用的天然矿物或岩石资源。）（课件四张图片） （3）它还有什么本领，谁来补充？（趁机出示地震、火山爆发的录像）(课件两张图片) （4）指导朗读 （三）小组分角色读课文1—4自然段，学生互评。 (四)学习五、六、七、八段 1．师：同学们，小星星除了这三位新朋友外，还有侦察卫星、导航卫星、营救卫星等，请同学们自由读5、6、7、8自然段，看看它们是怎样介绍自己的！ （指名回答）文中用了哪一个词来写？（课件第五段）（齐读“争先恐后”） 2．理解“争先恐后”并说一句话（争先恐后：抢着向前，唯恐落后。） （出示6、7、8段） 4．指名分角色朗读 5．导入“……”，课文前面几颗星星介绍了自己的作用，后面的卫星介绍时用了“……”号，猜一猜，想一想，这些卫星都有哪些作用？ 6．小组交流后汇报 （学生代表发言补充，教师补充完整） （五）、整合全文，理解“人造卫星” 刚开始的时候，小星星还不认识这些新朋友，觉得很奇怪。（出示第一段） 　后来，听了几位朋友的自我介绍后，它明白了什么？小星星明白啦，原来这些陌生的朋友，都是各种各样的人造地球卫星。（出示第九段）（板书：人造地球卫星） （六）、分角色朗读全文 1、通过刚才的学习，我们知道了天空不仅有星星和月亮，还有各种各样的人造地球卫星，真是太有意思了！下面，让我们分角色来朗读这篇课文。 2、你们也喜欢星星的新朋友吗？你知道我国制造的第一颗人造卫星是什么时候发射成功的吗？它叫什么名