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日记本封面设计 课题：日记本封面设计 课型：综合课 课时安排：两课时 教学对象：八年级学生。 教学准备： 学生：彩色卡纸、剪刀、铅笔、胶水、彩色笔、彩色颜料等， 教师：课外封面设计图片、制作步骤范例作品若干件。 教材分析：教材选用广西美术出版社出版的义务教育课程标准 实验教科书《美术》第15册。本课属于设计与应用学习领域，主要目的是培养学生设计意图，提高动手能力。本课教学围绕日记本封面装饰设计展开，立足学生实际需要，遵循学生认知发展规律，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作愿望。 学生分析：学生平时到书店、文具店购买书籍、日记本，会观赏到各种各样不同风格、不同表现形式的封面设计，积累大量的封面设计信息。本课教学由欣赏导入。师生共同将自己喜爱的书籍、日记本封面介绍给大家，通过交流进一步加深学生对日记本封面设计的认识。再将教师准备的日记本设计制作步骤范例作品激发学生动手设计日记本、书籍封面的强烈愿望。在此基础上，教师再讲授封面设计构成三元素与封面设计的基本方法，引导学生积极地投入到日记本封面设计的创作中。 教学目的 1、认知目的：通过教学活动使学生了解封面设计的基本构成元素，了解对称、均衡等封面设计的布局构思方法。 2、技能目的：运用所学的设计方法和技能，完成日记本封面设计作业。 3、情感目的：在教与学的过程中培养学生爱书、爱学习、爱生活的情感。 4、发展目标：培养学生探索美、最求美、创造美的创新精神。 教学重点和难点： 重点：了解封面设计的构成元素，掌握封面设计的基本方法，设计日记本封面。 难点：封面基本构成元素的组合布局。 教学具体措施： 本课按排为二节课,第一课时主要欣赏优秀的日记本封面并介绍日记本封面设计的作用 、特点和形式。并要求学生在日记本封面图上构思封面装饰的铅笔稿。??第二课时讲解日记本封面配色特点和涂色方法,指导学生进行封面的配色,并完成作业。 教师在课外搜集材料，以扩展学生知识面。 一起分析欣赏有意思的封面设计作品。介绍其作用、特点和形式。 讲授封面设计的构成元素，制作方法及步骤。 讲解封面配色特点和示范涂色方法，让学生积极提意见和动手制作，提高学生的动手创作能力。 教学过程 [第一课时] 欣赏丰富多彩的封面设计优秀作品（多媒体图片或实物以及课本图片），了解封面构成基本元素及封面构成基本方法。 组织教学，安定学生情绪。 欣赏导入。 同学们平时都爱读书，俗话说“好记性不如烂笔头”，同学们读到一些优美的文章或句子时都会情不自禁的想把它们记录下来学习学习，那么这个时候你肯定会有一本专门的笔记本来记录，或者说同学们平时有写日记的习惯，日记本也记录着你们成长的历程，每天的喜怒哀乐和收获，相信啊，这本笔记本已经是你的好朋友了，那么大家想不想把它好好保护起来装饰一下呢？好的，今天让我们一起来为自己的笔记本化化妆，制作一个充满个性的笔记本封面。 ①运用多媒体将优秀的封面图片向全班学生展示，师生从中选出自己喜爱的封面设计作品，从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的理由。 ②师生共同欣赏课本提供的优秀的日记本封面设计案例及同龄人设计制作的日记本封面优秀案例。激发学生的学习动手设计制作的强烈愿望。 讲授新课。 ①介绍封面设计基本知识。 封面设计的目的是要在视觉上吸引读者。运用封面设计形式美法则，追求封面文字、图形、色彩的最佳组合，是对具体形象语言取舍、加工、组织的独特再创造。构思新颖，艺术感染力强的封面设计使读者获得美的享受，产生强烈的阅读兴趣。 ②讲授封面设计的构成基本元素。 文字、图形、色彩在封面设计中是不可缺少的三个元素。而封面设计者是根据书籍的主题和内容，将不同形态的文字、图形、色彩进行合理布局，产生出不同效果。 文字。日记本封面上的文字主要是指“日记本”、“学校”、“年级”、“班级”、“姓名”等文字。 图形。封面上一切具有形象的，都可以称为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的，还有写意的。图像的表达比文字更形象、更具体、更富有寓意。 色彩。色彩是封面设计中的重要元素。色彩具有影响人的心理，唤起人们情感的作用，在封面设计中使用不同的色彩就可以产生出不同的设计效果。掌握好色彩的表现力，在封面设计上进行合理运用，就会创作出有寓意、切题、独特的封面来感染读者。 ③讲授封面构成基本方法。 构思立意：为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选择、图形选择、色彩选择。 合理布局：图形为次要背景，文字为主要元素的封面设计只要根据文字的主次、疏密、虚实、大小、颜色进行整体布局，使其完美结合，相辅相成。法无定式，要获得封面设计的最佳布局，也可将封面构成元素用彩色小纸片按构思之意剪若干形状，反复组合直到满意为止。 （4）布置作业 请先构思好自己所要设计的日记本封面，同时为下节课的封面制作准备就好所需的工具。