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个性化辅导方案 日期：_2014_年7 月 学生的基本情况 学员编号： 年 级： 总课时数： 班主任： 学员姓名：王亚星 辅导科目： 辅导时间： 学科教师： 学习心理 学习态度 学习兴趣：▉ 有 □ 无 学习目标：▉ 有 □ 无 主动性： ▉ 强 □ 弱 上进心： ▉ 强 □ 弱 其他： 习惯与方法 计划性（制定和执行）：□ 强 ▉ 弱 课堂注意力集中度：▉高 □低 课堂笔记习惯： ▉有 □无 课前预习习惯： □有 ▉无 课后复习习惯： □有 ▉无 按时独立完成作业：▉有 □无 学习方法指导： 学习风格 知觉感官 □ 偏视觉 ▉ 偏听觉 □ 偏触觉 □ 偏动觉 其他： 思维方式 □ 分析型 □ 整体型 ▉ 沉思型 □ 冲动型 □ 独立型 ■ 依赖型 其他： 学科分析 优点 不足 1、上课认真听讲，作业能独立完成，知道学习； 2、课上能够积极配合，能紧跟老师思路； 3、有耐心，肯吃苦，记忆力不错，能够记住结论性的知识。 1、解题过程中，不知道从哪里入手，有时考虑不周，思考不够全面；知识的灵活运用、综合能力有待提高。 2、对知识的探究兴趣及学习兴趣较小； 3、解题过程中，有时考虑不周，不太注重总结归纳。 学生知识掌握情况调查 序号 知识考点 学生掌握情况 备注 1 有理数的有关概念 较好 该部分是基础部分，包括数轴、相反数、倒数、绝对值和有理数大小等部分，难度不大，知识点比较小，以选择题、填空题为主。 2 有理数的运算 较好 3 有理数的实际问题的解决 较好 4 实数的有关概念 较好 知识点为平方根、立方根、无理数等，属于了解内容。 5 二次根式及其性质 一般 二次根式的性质和有意义的条件是重点，需要掌握，考题形式灵活，选择、填空、解答都有可能 6 二次根式的化简和运算 一般 8 近似数与有效数字 属于了解内容 9 科学计数法的应用 常以选择、填空为主，用科学计数法表示大数需要掌握，内容较为简单 10 代数式的意义 较好 知识基础，难度不大，题型以选择、填空为主。 11 代数式的值 较好 12 整式的有关概念 较好 合并同类项是基础，整式公式的计算，较为灵活，以选择为主 13 整式的运算 一般 14 因式分解的方法 一般 整式公式的逆运用，需要细心和对整式公式的绝对熟悉。 15 分式的概念及其基本性质 较好 难度不大，主要是化简求值，混合运算需要谨慎，注意条件。 16 分式的运算 一般 17 方程和方程的概念 较好 难度不大，注意解决实际问题的应用 18 一元一次方程的解法 较好 19 一元一次方程解决实际问题 一般 20 一元二次方程的概念和一般形式 较好 注意根的情况、解题的四个方法（配方法、开平方法、公式法、因式分解法） 21 一元二次方程的判别式 较好 22 一元二次方程的解法 较好 23 列一元二次方程解决实际问题 一般 24 二元一次方程（组）及解的概念 较好 解决实际问题方面类型较多，难度较大，常以解答题为主，题目较为灵活 25 二元一次方程组的解法 一般 26 列二元一次方程组解决实际问题 一般 27 分式方程的概念 较好 注意验证根的合理性（易忽略） 28 分式方程的解法 一般 29 列分式方程解决实际问题 一般 30 一元一次不等式（组）的概念 较好 不等式的性质、在数轴上表示不等式的解集需要掌握，题型为选择、填空为主 31 一元一次不等式（组）的解法 一般 32 列一元一次不等式（组）解决实际问题 一般 33 平面直角坐标系的相关知识 较好 为下面函数的学习打基础 34 函数的概念 较好 基本