高中数学新课程创新教学设计案例50篇_48-50_不等式..docVIP

48 不等式的性质 教材分析 这节的主要内容是不等式的概念、不等式与实数运算的关系和不等式的性质．这部分内容是不等式变形、化简、证明的理论依据及基础．教材通过具体实例，让学生感受现实生活中存在大量的不等关系．在不等式与实数运算的关系基础上，系统归纳和论证了不等式的一系列性质． 教学重点是比较两个实数大小的方法和不等式的性质，教学难点是不等式性质的证明及其应用． 教学目标 1. 通过具体情境，让学生感受现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，理解不等关系与不等式的联系，会用不等式表示不等关系． 2. 理解并掌握比较两个实数大小的方法． 3. 引导学生归纳和总结不等式的性质，并利用比较实数大小的方法论证这些性质，培养学生的合情推理和逻辑论证能力． 教学设计 一、问题情境 教师通过下列三个现实问题创设不等式的情境，并引导学生思考． 1. 公路上限速40km／h的路标，指示司机在前方行驶时，应使汽车的速度v不超过40km／h，用不等式表达即为v≤40km／h． 2. 某种杂志以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本．据市场调查，若杂志的单价每提高0.1元，销售量就可能相应减少2000本．若把提价后杂志的定价改为x元，怎样用不等式表示销售的总收入的不低于20万元？ x·［80000－2000（x－25）］≥200000． 3. 某钢铁厂要把长度为4000mm的钢管截成500mm和600m