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坊子模式：城乡教育均衡发展的一条新路 陈金铭 2009年12月18日，冒着凛冽的北风，一辆“京A”牌照开头的大巴车驶进了坊子区北海双语学校。 车上下来的，是国务院研究室宏观司、国家发改委农村司、中央教育科学研究所德育研究中心、中央党校研究室和国家教育发展研究中心教育政策评估室组成的联合考察团。他们此行，谈论最多的一个词是“坊子模式”，最后得出的调研结论是“坊子模式，值得总结，值得借鉴”。是年，坊子教育模式获《小康》杂志主办的“全国十大民生工程”。 2010年1月，山东省副省长黄胜同志，到坊子实地考察后，指示省教育行政部门，“对坊子模式，尽快进行总结和推广”。 什么是“坊子模式”？ 它为什么引起这么多人物的关注？ 高峰和“幸福牌”学校 说起“坊子模式”，就不能不说到一个人，这个人，叫高峰；也不能不提到一所学校，这所学校，是山东东营胜利第四小学，被称为孩子不愿毕业的“幸福牌”学校。 胜利第四小学，校园不大，楼房不高，但是走进校园，你会感觉像走进了一个童话世界： 一列造型像奔驰的火车的教室，这是学生们流连忘返的阅览室和实验室；一棵枝繁叶茂的大树四周安了一圈木椅，这是学生们课下嬉戏玩耍的大树公园；甚至连垃圾箱也做成了童话森林里小木屋的样子，让孩子们无比喜欢。 校园里到处都是孩子们的诗意创造：一条刻着学校形象大使小豆豆名言的小豆豆路，那是孩子们自己想象出来的；一个用漫画形式介绍汉字演变历史的汉字园，那是孩子们集思广益设计出来的；小小动物园，那是孩子们精心料理的…… 这所学校，被《人民教育》誉为“中国的巴学园”。 这所学校，在著名教育家、北京十一学校校长李希贵口中，是“黄河三角洲最流光溢彩的地方”。 她的校长高峰，是一位颇富传奇色彩的教育人物，他笑称“自己可能是全中国唯一一个没有上过小学的小学校长”。 高峰坦言，“小时候很顽皮，不愿意到学校去，整天在乡村的田野里玩耍，累了就看书，在读了几百本书后，到了上中学的年龄，一考，考上了。”大学毕业后，高峰进了胜利油田教培处，办公室副主任的角色之外，他还是山东写作学会的副会长、省作家协会会员，短短几年，出版了自己的小说集、散文集，成了颇有名气的作家。 近不惑之年，这个没上过小学的人，2001年，被任命为胜利第四小学的校长。 高峰是个怀着满腔教育理想的人，他对当下的教育现状一直十分不满，他想办一所真正让老师幸福、让孩子向往、让社会满意的理想学校。 为此，他东渡日本。在考察当年日本的教育圣地巴学园时，他站在一代教育家小林宗作的墓前，向逝去的大师恭敬地鞠了三个躬。 为此，他南下江浙沪。一所又一所学校，一间又一间教室，风尘仆仆、马不停蹄地奔走在众多名校间，探求教育的真谛，寻觅办学的真经。住不起宾馆，就在人家学校的会议室里打地铺。 边看边走，边走边想，他心里逐渐勾画出了一张清晰的四小变革路线图：以幸福教育为核心理念，以全新的课程设置为切入口，打造幸福的乐园，经营幸福的教育生活。 先是改变校园环境，让孩子进了学校，就像进了一座绿色乐园；接着改革学校课程，从上海引进最先进的英语教材，从国外引进才能教育课程，鼓励老师自主开发师本课程；又改变课堂模式，砸掉讲台，推行民主化教学，强调小组学习，追求每节课都能让学生有幸福感…… 几年过去，学校声名鹊起。幸福教育和高峰的名字，在全国范围引起众多专家学者的关注。 《人民教育》《山东教育》《中国教育报》《中国教师报》《现代教育导报》等多家媒体先后推出了对高峰和幸福教育的报道。 在山东基础教育界，慢慢传开了，东营的高峰办了所“幸福牌学校”。 一次参观引出的机缘 随着幸福教育的名声越来越响，来胜利四小参观的人越来越多，但2007年4月2日，一批不约而至的特殊来访者，不但从此改变了幸福教育的发展路径，而且也让高峰走上了更大的教育舞台。 这批参观者，来到学校后一言不发，细细看遍了每一个角落，走进了好几个班级，听了语文、数学、英语等好几个学科的课。 整整看了一个上午之后，他们才走进高校长的办公室。 一介绍，高峰才知道，原来客人是潍坊市坊子区区委书记丁志伟、区长马清民和他们亲自带领的一帮教育考察团成员。 丁志伟书记开门见山：“坊子教育起步晚，起点低，竞争力弱，老百姓不满意，社会各界有意见。山东天同集团老总卞学祥先生热心助学，投资数千万给坊子建了个新学校，不要任何回报，条件只有一个，请一位教育家型的校长办学。我们早知道您的大名，今天的实地考察让我们很受震撼！我感觉我们找到了理想的校长人选。在此，诚挚地邀请您到坊子办学。” 一位区委书记亲自走进小学的课堂听课、考察，高峰感动之余敏锐地意识到：坊子的教育可能将有大动作、大手笔。有着强烈教育情结的高峰，与求贤若渴、一心渴望发展教育的丁书记一拍即合。 六月初，经上级同意，高峰到潍坊市坊子区兼任校长。 学校才建了一半，校园里