《河北省义务教育阶段教学评估汇报材料2011-2012学年度.docVIP

高碑店市文明路小学 义务教育阶段教学评估汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家：　　 ??? 首先，我代表学校全体师生员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎!　　 ??? 我校根据教育局及上级有关部门教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》认真落实。现将落实情况汇报如下，请各位领导和专家指正。　　 一、学校基本情况 高碑店市文明路小学始建于1975年，是一所全日制完全小学。学校占地面积11585平方米，建筑面积6405.98平方米。学校现有42个教学班，在校学生3215人；全校有教职工140人，专任教师122人，其中省级骨干教师2人，保定市级骨干教师6人，高碑店市级骨干教师培训对象29人。专任教师中，本科学历22人，专科学历94人，中专学历6人，学历达标率100％。 学校现有行政领导11人，学校先后被评为“高碑店市规范化学校”、“高碑店市德育示范校”、“高碑店市示范性家长学校”、“高碑店市安全文明校园”、“保定市规范化学校”、“保定市示范性家长学校”、“保定市标准化学校”“河北省信息技术创新与实践活动先进学校”学校承担中央教科科所“十一五“重点科研课题《传统文化与语文教学》，现已顺利结题。 二、评估过程及结果 学校按照省通知精神和教育局部署，成立了由校长任组长，副校长任副组长，班子成员、各年级组长为成员的领导小组，认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》，制定了本校教学评估实施方案，本着公正、公平、实事求是的原则，指导教师认真剖析自己，正确看待他人，根据教研组、学生的评价意见，教师对照标准完成了自评部分，评估领导小组在教师自评基础上，对教师的教学工作进行了认真的评估，确定了评估等级并向教师通报评估结果。接着小组成员对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，向全体教师通报学校教学自评结果；制定进一步提高的目标和改进措施，写出本次教学评估自我总结报告，填写了《学校教学评估等级权重》表，由组长审核签字后完成了学校自评，报送市教学评估办公室。 学校自评结果如下： 评估指标 教学 管理 课程 管理 教学 条件 校本 研修 评价 研究 合计 总分 综合评价等级 评估结果 24 19 19 18 15 95 优秀 三、评估结果分析： （一）教学管理 1、管理能力 学校领导班子成员11人，其中校长一人，主抓教学、德育副校长各一人，下设教务、德育、后勤三个科室。班子成员均为大专以上学历，自身综合素质较高，学校正副校长均参加过校长岗位提高培训，学校校长以下教育干部均担负一定工作量的教学工作。学校领导班子具有一定的教育理论水平，具有开拓进取精神和一定的实际工作经验和研究能力，学校建立了领导听、评课制度，班子成员能坚持经常深入教学一线与教师交流、研究、解决教学工作中的现实问题。 2、管理目标 学校全面贯彻党的教育方针，以学生发展为核心，努力使学生得到和谐、主动、全面地发展，扎实推进素质教育，按照国家和省教育厅的规定，开全开齐三级课程，充分发挥学校、年级、教研组的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，以提高教学效益为目标，以加强教学管理为手段，以优化课堂结构为途径，以加强两支队伍建设为重点，不断提高教师专业水平，努力提升教学质量。 3、管理机制 随着新课改的推进，学校班子成员清醒地认识到：要想让教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵，变居高临下为平等合作，变指手画脚为指导帮助，变检查评比为协商切磋。二是当好服务者。在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到“无情制度”，“有情管理”，为师生提供实实在在的服务。 4、教务管理 学校设有图书室、阅览室、仪器室、实验室、多媒体电教室、网络视频教室、音像资料室、微机室、少先队活动室和音、体、美器材室、电子备课室等多功能教室。学生演示实验开出率为100%，分组实验开出率为90%以上。图书室全天对学生开放，一个学期，学生人均借书7本，充分发挥了图书作用。“以读书促发展”，全力打造书香校园是学校办学特色之一。各专用教室专人管理，充分利用。少先大队定期在活动室组织丰富多彩的活动，不断提高学生道德水平。 为充分发挥网络视频教室的作用，一是学校教务处统筹安排教师在视频教室上课，每天不低于两节。二是通过网络系统接收其他乡校教师对我校教师课堂教学的点评，从而起到交流互动的作用。三是通过该系统观摩其他乡校课堂教学情况，以达到共同学习，共同提高的目的。四是促使干部教师树立现代教育观念，不断提高专业素质，提高教师及学校的教科研水平。 5、学生管理 学校坚持“五育并重，德育为首”的指导思想