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爱心与关爱是做教育工作的基础和最好的方法 ——我在农村小学做班主任工作的点滴经验 罗田县白莲河乡周家河小学 李军求 我是一名普通的山区农村小学教师，从教以来，担任小学高低年级班主任工作已有26年。作为班主任的我，深深懂得和注重培养学生良好的道德品质，而且必须让学生从小养成良好的行为习惯，进而使我所在的班级都能够形成积极向上的班风。 无论调到那所学校，在那个班级任课，在哪个班级担任班主任，每位同学强烈的集体荣誉感，充满爱心，同学间团结互助，合作学习是我作为班主任工作的目标。因此，我所担任的班级多次被评为县乡优秀班集体。 下面我就谈一谈我对农村小学教育的一些想法及我在班级管理中的一些作法： 伯克曾说：“教育之最终的目的是培养人格”。我也非常认同这一点。我想现今社会更需要的是拥有良好道德品质的人，而不是学富五车却不知道德为何物的“学者”。而在农村，家长文化水平还是比较低，且普遍的都是独生子女，家长在正确教导孩子方面还有所欠缺，因娇惯、溺爱，而使孩子从小养成了自私冷漠、固执偏激且霸道的性格，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。因此我决心改变以往的管理方法，以爱来感化教育学生。要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱显得尤为重要。这样会与学生达到感情相通，心理相容，形成友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛，在潜移默化中完成班主任工作。 　　“爱”是促进后进生转化的法宝，教师对学生，只有动之以情，晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生的信任。只有这样，学生才能心悦诚服地接受我们的教育。尤其是促进后进生转化，爱更是“灵丹妙药”。 一、开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱。 案例一： 我所带的班是全校最头疼的班，学生品质较差。带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象，每天家长背着书包接送学生上下学，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，而家长稍有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班张鑫意身上尤为明显，张鑫意同学爸爸早逝，妈妈一个人靠给别人打工挣钱，辛苦得养活他，打他却不能感受妈妈对他无私的爱。一天，他妈妈送他到大门口，他要10元钱，妈妈问他：“你要这么多钱干吗？”他说：“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上学。”他妈妈一听，马上从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回馈父母。我便在班级开展一系列感恩活动，就以张鑫意为突破口，用录像机把他妈妈一天的生活录了下来，早上送完他上学，妈妈便去替别人打工种地，晚上他妈妈用辛苦一天所挣来的30元钱买来鱼、肉、水果做给他吃。之后我把录像放给学生看，当张鑫意看到妈妈在太阳下辛苦的种地，汗珠一滴一滴的滴落到地上时，他渐渐的低下了头，在看到妈妈把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹，自己却只吃咸菜时，他掉下了眼泪，此时我知道了，他已经感受到了妈妈对他深深的爱，以及妈妈的辛苦。这是我关掉画面，望向全体学生，学生们也都一眼含泪水，我说：“老师录下了张鑫意妈妈的一天，而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学，让你们穿好的、吃好的，他们的一天都是怎样过的呢，探们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢？”教室里一片寂静，我知道学生们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。我又抓准时机，布置了一个特殊的作业：给妈妈洗一次脚。张鑫意在当天的日记中这样写道：“抚摸着妈妈那充满裂痕的双脚，我知道了那代表着妈妈为我付出的无私的爱，我会用我的爱回报妈妈------”精诚所至，金石为开！学生朴实的语言正表明了他们心中的爱以及对爱的理解。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会了宽容，班级里充满良好的氛围。 二、组织各种竞赛，培养学生的竞争意识、团结协作精神和集体荣誉感。 案例二： 这个班级的学生还不懂得竞争、合作，所以导致这个班级没有一个积极向上的班风。大部分孩子对自己的成绩漠不关心，并不在意自己考多少分，对学校活动就更是能不参加就不参加。面对这种现象我利用现有的条件，尽量为学生组织有特色的竞赛和课外活动。比如班内朗诵比赛、作文竞赛、历史地理知识竞赛、书法绘画比赛以及民俗民风知识竞赛等等。为了给学生正式的比赛感觉，竞赛中我特意请了校长、主任以及学生喜欢的老师做评委，评名次、发奖品。不仅培养了学生的竞争意识及各方面能力，还为他们创造了互相欣赏、互相学习的机会。 案例三： 在学校组织的一次拔河比赛中，我们班级输了，学生们就开始互相埋怨，都说是别人的错，尤其指责末尾的郭志强，说他没压住，郭志强委屈得流出了眼泪。看到这样的场景，我什么也没说，而是在周五召开了一次以“团结就是力量”为主题的中