细胞工程 考试复习资料.docVIP

细胞全能性：一个生活细胞所具有的产生完整生物个体的潜在能力称之为细胞的全能性。 植物脱毒：利用植物组织培养技术，脱除植物细胞中浸染的病毒，生产健康的繁殖材料。 原生质体：指除去细胞壁的细胞或是说一个被质膜所包围的裸露细胞。 亚原生质体：在原生质体分离过程中，有时会引起细胞内含物的断裂而形成一些较小的原生质体就叫做亚原生质体。它可以具有细胞核或没有细胞核。 核质体：由原生质膜和薄层细胞质包围细胞核形成的小原生质体。也称为微小原生质体。 原生质球：制备微生物原生质体时，如果有残存的细胞壁但仍是圆球形常称为原生质球。 胞质体：不含细胞核而仅含有部分细胞质的原生质体。花粉培养：将处于一定发育阶段的花粉从花药中分离出来，再加以离体培养。有时花粉培养也称为小孢子培养。 细胞工程学: 是应用细胞生物学和分子生物学方法，在细胞水平上研究改造生物遗传特性，以获得新的有用性状的细胞系或生物体的有关理论和技术方法的学科。 细胞全能性: 一个细胞所具有的产生完整生物个体的潜在能力。植物组织培养： 利用植物离体器官、组织或细胞(包括原生质体)，在适宜的人工培养基上和无菌条件下进行培养，使其生长、增殖、进而发育形成小植株的方法。外植体： 取自生物体用于组织培养的活的生物细胞或组织切段、或用于继代培养的组织培养物均称之为外植体。愈伤组织：愈伤组织原是指生物在受伤以后于伤口表面形成的一团薄壁细胞。在组织培养中，则是指外植体在人工培养基上诱导产生的无序生长的薄壁细胞团。 继代培养： 对来自于外植体所增殖的培养物(包括细胞、组织或其切段)通过更换新鲜培养基及不断切割或分离，进行连续多代的培养，就称为继代培养。脱分化： 培养条件下使一个已分化的细胞回复到原始无分化状态或分生细胞状态的过程。生长素感应： 生物细胞由生长素受体感受生长素信号与其相结合，进而使生长素受体被活化的过程。细胞分化： 是指导致细胞形成不同结构，引起功能改变或潜在发育方式改变的过程。 再分化： 在离体条件下，细胞脱分化以后，无序生长的细胞及其愈伤组织重新进入有序生长即分化状态的过程。 极性：是指植物的器官、组织、甚至单个细胞在不同的轴向上存在的某种形态结构以及生理生化上的梯度差异。它是植物细胞分化中的一个基本现象。TE细胞：植物在系统发育中，由根和芽的原形成层或次生形成层细胞分化形成的管状细胞，它在维管系统的形成中具有中心作用。在离体培养条件下，TE细胞由愈伤组织薄壁细胞分化形成，这也是愈伤组织细胞分化器官的前提。转分化：在培养条件下，具有一定分化程度的植物细胞在不经过分裂，但经过类似脱分化过程和再分化过程而转变成为另一类分化细胞的过程。器官发生： 植物的离体器官发生是指培养条件下的组织或细胞团（愈伤组织）分化形成不定根、不定芽等器官的过程。 体细胞胚：离体培养下没有经过受精过程，但经过了胚胎发育过程所形成的胚的类似物。胚性细胞：离体培养中通常把具有类似胚细胞性质、容易调控分化表达全能性的一类细胞称为胚性细胞。由于植物细胞多以细胞团的形式存在，因此，也将该类细胞团称之为胚性愈伤组织。体细胞无性系：由任何形式的细胞培养所产生的植株。 体细胞变异：通常是指在离体培养中所发生的遗传变异。 微繁殖：是在人工控制的无菌条件下，使植物在人工培养基上繁殖的技术。跟常规的繁殖方法相比它是一种微型操作过程，因此，有时就直接称之为微繁殖。 胚性发育：植物幼胚接种到培养基上以后，仍然按照在活体内的发育方式发育，最后形成成熟胚(有时甚至可能类似种子)，然后再按种子萌发途径出苗形成完整植株，这种途径发育的幼胚一般一个幼胚将来就是一个植株。 早熟萌发:幼胚接种后，离体胚不继续胚性生长，而是在培养基上迅速萌发成幼苗，通常称之为早熟萌发。在大多数情况下，一个幼胚萌发成一个植株，但有时会由于细胞分裂产生大量的胚性细胞，以后形成许多胚状体，从而可以形成许多植株，这种现象就是所谓的丛生胚现象。细胞悬浮培养：是指将单个游离细胞或小细胞团在液体培养基中进行培养增殖的技术。 细胞同步化：是指通过一定技术处理使同一悬浮培养体系的所有细胞都同时通过细胞周期的某一特定时期。 生物反应器：指用于生物细胞离体大规模培养的装置及其控制系统。 激发子：激发子也称诱导子，是指能够诱导生物细胞中的一个反应，并形成细胞特征性自身防御反应的分子。 原生质体：是指除去了细胞壁后的裸露的植物细胞。亚原生质体：在原生质体分离过程中，有时会引起细胞内含物的断裂而形成一些较小的原生质体，称作亚原生质体。它可以具有细胞核或没有细胞核。微小原生质体：近年来利用细胞松弛素B制备形成的、由原生质膜和薄层细胞质所包围的细胞核或部分染色体的小原生质体。仅含部分染色体的微小原生质体一般来源于细胞核正处于分裂过程中的细胞。原生质球：制备微生物原生质体时，如