22心正笔正柳公权.docVIP

“心正笔正柳公权”教学设计 教学目标： 1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 3、帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”；会写“唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职”理解“紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、铁骨铮铮、名正言顺、流芳百世等词语。 　　教学重点： 　　指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他敢言的良臣形象。 　　教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。 　　教学过程： 》“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”名：名声、名义，指的是掐正音；顺：通畅。原指发音正确，说话才通畅。后多指做某事名义正当，道理也说得通。 这些特点用一个词语来形容是：“笔正”。 引出“笔正”（板书:”笔正”“令人钦佩”） 感悟“心正” （1）自由读课文三、四自然段，边读边画出穆宗和柳公权的对话。想一想，柳公权为什么要说这么一句话？从中又体现出了什么？ （2）点名分角色朗读，点名评价。重点强调穆宗的连连赞叹和惊诧（讲解词语的解释方法：拆分组词法。惊讶、诧异。）以及柳公权的毫不犹豫。由此，引导学生再次尝试，毫不犹豫地读出柳公权的话“用笔在心，心正则笔正。”（好一个“用笔在心，心正则笔正”，课件随机出示这