(七年级数学上册2.2代数式教案沪科版.docVIP

2.2 代数式 学习目标 会列代数式，能解释一些简单代数式的实际意义。 掌握单项式的系数、次数，多项式的项、项数、次数等概念；会辨别单项式、多项式。 了解代数式、整式等概念。 会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法，会利用代数式求值推断代数式所反映的规律。 教材解读 一、 温故 不等号：＞、＜、≠、≥、≤。 多位数用各位上的数字表示：如 ，。 二、知新 1．代数式 ⑴用加、减、乘（乘方）、除等运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子，叫做代数式。如：，，，4，，，等都是代数式。 2．单项式 ⑴由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式，单独的一个数或一个字母也是单项式。如 ，，，，等都是单项式； ⑵单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。如 ，，，，的系数分别是，，，，； ⑶单项式中所有字母的指数之和叫做这个单项式的次数。如 ，，，，的次数分别是，，，，。 3．多项式 ⑴几个单项式的和叫做多项式。如：，，等都是多项式； ⑵在多项式中，每个单项式叫做多项式的项，多项式的每一项都包括它前面的符号。其中不含字母的项，叫做常数项。如的项是：、、，其中常数项是，而不是； ⑶一个多项式含有几项，这个多项式就叫做几项式。一个多项式中次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。如是三次四项式。 4．单项式与多项式统称为整式。即单项式、多项式都是整式。 重点剖析 例1 下列代数式：，，，，，,,,其中哪些是单项式？哪些是多项式？哪些是整式？ 解： 单项式：，， ； 多项式：，，； 整式：，，，，,。 注意：⑴整式是单项式与多项式的统称。⑵分母中含有字母的代数式一定不是整式，也就一定不是单项式，也不是多项式。 例2 说出下列多项式的项，并说明是几次几项式： ⑴；⑵。 解：⑴的项是、、、，它是四次四项式。 ⑵的项是、、、、，它是四次五项式。 注意：⑴多项式的项包括前面的符号；⑵在求多项式的次数之前要先确定每一项的次数，其中次数最高项的次数就是这个多项式的次数；⑶常数项的次数为。 例3 已知，，求代数式的值。 解：当，时， 。 注意：⑴将相应的字母换成数字，运算符号、原来的数字不变。⑵如果字母给出的数值是负数，代入时必须加括号。⑶如果字母给出的数值是分数，作乘方运算时也必须添上括号。⑷如果代数式中省略了乘号，代入数值后必须添上乘号。 例4 已知代数式的值为，求代数式的值。 分析：若由条件先求出值，再代入中计算，则很麻烦，并且到现在为止我们还不会解这个方程。可由条件求得，再将要求值的代数式进行变形，然后整体代入求值。 解：∵，∴， ∴＝（）＝。 注意：本题通过将代数式变形，然后“整体代入”来求代数式的值。“整体代入”不是求出代数式里各个字母的值，而是把与这些字母有关的某个代数式的值整体代入，达到求解的目的。 错点反思 例5 指出下列单项式的系数和次数：⑴；⑵；⑶。 错解：⑴的系数是，次数是； ⑵的系数和次数都是； ⑶的系数是，次数是6。 反思：⑴的系数是，其中不含字母所以次数不是1，而是0；⑵单独一个字母的系数和次数都是1，次数不是0；⑶误认为是字母，实际上是常数，不是字母，所以是系数，次数为5。 正解：⑴的系数是，次数是0； ⑵的系数和次数都是； ⑶的系数是，次数是。 注意：⑴是常数，不是字母；⑵单项式的次数是所有字母的指数和，不能加上系数中的指数；⑶若单项式是单独的一个数字，则它的系数是它本身，次数是0。 例6 用代数式表示： ⑴与的4倍的和；⑵与平方差；⑶比大20％的数。 错解：⑴；⑵；⑶+20％。 反思：⑴混同了“与的和的4倍”；⑵混同了“与的平方的差”；⑶错在将百分数等同于一般的数。 正解：⑴；⑵；⑶（1+20％）。 注意：列代数式时要弄清楚题中的数量关系，运算顺序，书写代数式时要规范。 方法总结 1．代数式的判定方法 不含等号，也不含不等号的式子就是代数式。含等号，或含不等号的式子就不是代数式。如，都是代数式；＞2，都不是代数式。 2．整式的判定方法 分母不是字母的代数式就是整式。分母是字母的代数式就不是整式。如，，，都是整式，，都不是整式。 3．单项式和多项式的判定方法 不含加号或减号的整式就是单项式，含加号或减号的整式就是多项式。 4．单项式是由数字因数和字母因式两部分组成。数字因数就是单项式的系数。单项式的系数应包括前面的符号，比如单项式 的系数是“”而不是“”。单项式的系数是“”或“”时，“”通常省略不写，“”中的“”也通常省略不写，但“－”号不能省略。因此只含有字母因式的单项式不能认为它们没有系数，它们的系数是“”或“”。 5．单项式次数仅与单项式中所有字母的指数有关，而与系数无关。单项式中单独出现的字母，其指数“”通常略去不写，但计算次数时不可丢失。如 的次数是次，而不是次。 6．多项式的项及项的系