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基于微信公众号的英语翻译学习研究 基于微信公众号的英语翻译学习研究 随着科技迅速发展，智能手机的身影随处可见。微信作为一款手机软件与个人信息紧密相关，新媒体的智能手机能够随时随地上网，这是PC所做不到的，而微信公众平台相比于其他网络平台在传播方面也具有明显的优势。微信集图片、声音、文字为一体，作为当下流行的交流方式和互助平台，已成为当前最受欢迎的聊天软件之一。将微信与英语翻译学习相结合，能充分调动学习者主观能动性，必将会成为大家喜闻乐见的学习平台与方式。 　　微信用户基础极大，将微信这个新的网络交流平台运用于翻译学习当中，使其成为同学，教师以及其他微信好友沟通的桥梁，会拓宽翻译学习空间，在学习时间上更具灵活性，有利于激发翻译爱好者的兴趣，调动翻译学习者的自主学习和主观能动性。 　　一、微信公众号简介 　　随着媒介终端设备的微型化，各种微型媒体终端层出不穷、应接不暇，显然我们已进入了社交网络盛行的时代，从人人、QQ等这些还未过时的通讯旧媒体，到如今出现的微博、微信等新媒体，他们作为推送资源的微媒体，逐渐成为移动学习存在和发展的物质基础。微信作为如今新媒体中的新秀代表，已有近6亿用户。本研究中的微信公众平台是腾讯公司在微信基础上新增的衍生功能板块，通过这个平台，个人和企业都可以创建一个微信公众号，并可以和特定群体进行文字、图片、语音的全方位沟通、互动。微信公众号的口号是“再小的个体，也有自己品牌”，足以见得其对品牌推广的重要性。通过微信的这一优势，向用户推送微学习资源，潜移默化地改变或充实学习者的知识结构，为学习者提供优质学习资源。可以说微信公众号是微信这一软件最重要的功能板块之一。 　　二、基于微信公众号的英语翻译学习资源设计 　　微信翻译学习资源的设计，应该将学习内容细化为相对独立却又有所联系的知识点，并设置容易操作的交互模块，一方面促使学习者充分利用业余学习时间，另一方面还能有效提高学习者学习效率。微信学习资源的开发者应充分利用技术优势，实现微信资源的学习可以在不同移动设备之间无缝兼容，同时对学习者的需求能给予迅速而准确的反馈，最大化减少资源消耗，能有效提高微信学习资源的利用率，最终实现学习资源的跨平台共享。 　　公众号根据选定的学习主题、学习者分析和嵌入的学习情境，选择合适的学习资源素材，上传学习者可以使用的学习资源，且这些学习资源是以手持终端为载体的，在具体的微信公众号学习资源的设计过程中综合考虑各方面的因素，为学习者提供内容完整且方便使用的学习资源。 　　基于微信公众平台的翻译学习资源设计主要是学习主题的确定，前提要了解学习者的学习风格、学习特性及其兴趣所向，再嵌入合适的情景，进而细化资源。在微信公众平台上所能表现的微资源形式是多样的，如文字、图片、音频、视频等，在了解学习者的基础上，平台就可以按需进行推送微资源。通过微信公众平台可以编辑应用的资源有文字、图片、语音、视频、图文消息6种类型，这也都是传统的学习资源类型，不同的是他们如何“微型”化的。 　　1、文字：通过微信公众平台群发的文字，字数上限为600个字符，与冗长的学术报告和140个字符的微博相比，600个字符已经可以将一个微现象表述清楚，这种文本资源具有短小、精炼、易懂的特点，在支持微学习的过程中可以减轻学习者的认知负载。 　　2、图片：网络语“有图有真相”充分地说明了图片资源有形象、直观的特点，与其他资源相比有一定的说服力。在微信公众平台上，图片素材的格式多样，可以上传bmp、png、jpeg、jpg、jif等，大小不超过2M，也体现了平台要求资源微型化的思想与理念。 　　3、语音：语音是微信最初特有的功能，它是语言的物质外壳，具有较强的情景性，平台要求语音素材的格式多样，可以上传mp3、wma、wav、amr等音频，大小不超过5M，长度不超过60s，语音在翻译学习中的体现，不仅仅是资源的传播，主要方便了学习者之间的互动交流。 　　4、视频：视频是在文字图片音频的基础上，更加丰富的资源，平台要求视频素材的格式多样，可以上传rm、rmvb、wmv、avi、mpg、mpeg、mp4等，大小要求不超过20M，视频是最直观的学习资源，短小的微信视频在推送一个小知识点时可能会比常规的大视频更具影响力，产生更大的冲击力。 　　5、图文消息：顾名思义是文字与图片的融合，但图文消息不仅仅是两种资源纯粹的结合，它的功能相对前几种资源更具有综合性，图文消息可以分为单图文和多图文两种，在微学习资源的开发中，两种模式都需要有资源的“标题”、“作者”、“封面”、“正文”等，区别在于单图文模式需要提取摘要、而多图文模式在封面图片的基础上，可以继续添加图片，来编辑一篇完整的图文资源，这就是一例典型的图文微信学习资源。众多学习资源将把微信打造为一个最