机械制图王幼龙第8章零件图.docVIP

机械制图电子教案（27） [课题编号] 27-6① [课题名称] 视图 [教材版本] 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。 [教学目标和要求] 一、知识与能力 1、熟悉基本视图的形成、名称、配置关系和画法； 2、掌握向视图、局部视图和斜视图的概念、画法和标注。 3、会选用和绘制基本视图，会画和标注向视图。 4、能识读并根据不同形体合理选用画出局部视图和斜视图。 二、学习方法与素质养成 1、以读为主，读画结合。 2、掌握基本视图、向视图、局部视图和斜视图的形成和画法，熟知各视图的表达特点和选用原则。 [教学重点] 向视图、局部视图和斜视图的画法和标注。 [难点分析] 局部视图和斜视图的识读与画法。 [分析学生] 具有学习基本视图、向视图、局部视图的知识水平和基本能力； 局部视图和斜视图两者在学习过程中，特别是识读时容易产生混淆，应从其表达特点和投影特性上加以强化和引导。 通过本章学习，能具备根据形体特征选用合理的表达方法，完整、清晰、简便地表达物体的各部分形状的基本能力。 [教学设计思路] 教学方法：讲练法、演示法、归纳法。 [教学资源] 机械制图网络课程、圆规、三角板、模型等。 [教学安排] 2课时（90分钟） 教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。 [教学过程] 一、复习回顾（5～10分钟） 1、简述补缺线的作用和方法；； 2、讲评作业批改情况和共性问题； 3、预习检测：视图分为几种？基本视图和向视图有什么区别？局部视图和基本视图有什么关系？ 二、导入新课 简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。 在实际生产中，物体的形状是多种多样的，仅用已学习过的三视图还不足以完整清晰地表示出其形状和结构。国家标准还规定了其他一些图样基本表示法，用来表达机件的外部形状、内部形状和断面形状等，本章将学习这些基本规定。 本节课学习讨视图的分类及其表达特点和画法及标注方法。 三、新课教学（70～80分钟） 1、基本视图 2、向视图 教师讲授基本视图的形成、名称及配置关系；交叉演示网络课程基本投影面的展开方法、六个基本视图的投影规律、六个基本视图的方位对应关系。 结合基本视图讲解向视图的选用原则和表达优势及标注方法，强调投影方向和视图标注不能省略。 学生进行习题集P.80　6-1的补图练习。 3、局部视图 4、斜视图 教师结合网络课程演示、对比讲解局部视图和斜视图的形成、配置、画法、标注和表达特点及适应场合； 学生进行习题集P.80　6－3的画图练习。 教师关注学情，巡回指导，就共性问题集中讲解。 四、小结（5～10分钟） 简述基本视图、向视图、局部视图和斜视图的形成、配置、画法与表达特点。 五、作业 1、习题：完成习题集P.80～83 6－2、6－4各题的补图练习。 2、思考题：教材P.142　1、2小题。 3、预习：教材P.119-　剖视图。 [板书设计] 参考相应的P.P.T文件。 [教学后记] 机械制图电子教案（28） [课题编号] 28-6② [课题名称] 剖视图(一)（剖视图概述、种类；单一剖切平面的全剖视图） [教材版本] 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。 [教学目标和要求] 一、知识与能力 1、理解各种剖视图和各种剖切方法的概念及其表达特点； 2、掌握剖面区域的表示法和单一剖切的全剖视图的画法和标注方法。 3、能识读、绘制和标注单一剖切的全剖视图，想象出机件的立体形状。 二、学习方法与素质养成 1、借助于网络课程演示，观察剖切和投射过程，进而理解剖视概念和表达需要。 2、通过剖视图的学习，进一步培养空间想象能力和表达能力。 [教学重点] 剖视图概念的理解和画法。 [难点分析] 剖视图的画法与标注。 [分析学生] 1、剖视图需要假想和较强的空间概念，有一定的难度； 2、画剖面线本身无难度，难的是要把空间关系想像清楚； 3、运用剖视的方法，能清楚地表达出零件的内部形状，既有难度，又十分重要，掌握正确的学习方法，多练习，就能掌握好。 [教学设计思路] 教学方法：讲练法、演示法、归纳法。 [教学资源] 机械制图网络课程、圆规、三角板、模型等。 [教学安排] 2课时（90分钟） 教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。 [教学过程] 一、复习回顾（5～10分钟） 1、简述局部视图和斜视图的概