小学五年级儿歌配画——插入图片教学设计.docVIP

第４课　儿歌配画——插入图片 ???　教材分析：本节课采用教材为河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第三册，教材以office200软件为例进行编写.本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。 学情分析：本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术已经有两个学年，本课内容学生并不是很陌生难掌握，在四年级学习powerpoint2000时用过插入图片，对于熟悉电脑操作的孩子来讲不难，对于不熟悉电脑基本操作的学生需要进一步强化，激发他们的兴趣，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，是本课的难点、重点。 教学设想：首先通过教师机给学生演示一张插有图片的文章，让学生欣赏作品，引起学生对在文章中插入图片的兴趣。给学生准备文字和图片素材，然后布置任务（三个任务），让同学们根据自已的兴趣爱好分步来完成。 教学目标： 知识与技能目标 ?１、学会在文章中插入图片。 ???　２、学会调整图片的大小。了解图片被选中时，对图片控制时的八个控制点的操作，会移动图片。 ???　３、学会调整图片周围文字的环绕方式。 过程与方法：? １、以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。 ２、培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。 ?情感态度和价值观目标： 提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。 学前准备：教师机一台，学生机30台,教学图片和素材一套。 教学过程： 创设情境，引出任务。对比演示 ???　演示几张插有图片的儿歌文章和一张没有插入图片的儿歌文章。让学生们欣赏文章，并说一说对比两个儿歌文章有何区别，说一说哪篇文章好，好在哪儿？引起学生的兴趣。 师生互动：（师生互动讲解时，控制学生电脑，不要让学生操作电脑，有利用学生认真听讲） 1、教师活动：同学们，大家好！ 我们先来复习一下上一节课的内容：上节课我们大家学会了简单的格式设置，即文字、字体、字号的设置。下面请一位同学上来操作一下，请愿意呀，请举手示意老师。（打开儿歌一首，要求字体为黑体、字号为二号字、颜色为每行不同色。5分钟时间） ２、学生活动：请一位学生上台实际操作，温习旧知。 冬姥姥 冬姥姥，心肠好， 戴上花镜针线找。 捻起一缕西北风， 穿过松针轻轻挑。 一心想给小麦娃， 缝制一件大雪袄。 ３、教师活动：看来大家已经会学会格式设置中的字体、字号与字体颜色的设置。下面请同学们一起来欣赏一下。（作品如下，加配音乐） 请你说一说他们有什么不同？（总结如下） 左边文章虽然有文字但单一 右边文字有修饰，图片陪衬很新颖 吸引人 ４、教师活动：好了，我们欣赏了几篇文章，同学们自己愿不愿自己试试身手呢？ ５、学生回答：愿意。 ６、教师活动：（布置任务，指出操作要求，说明要求）好！下面我把儿歌下分发到你们的电脑中，存放到你的电脑桌面上，它们分别是《唐老鸭不敢进北京》、《秋天说了什么》和《白猫和黑猫》，同时把我刚从网上下载的相关图片也发给你们，在你们电脑中D盘中的“讲课素材”文件夹里。下面请同学们查收和查阅图片。 ７、学生活动：检查桌面下发的儿歌文件，同时找到“讲课素材”文件夹，欣赏其中的图片。（１－２分钟） ８、教师活动：好，大家都找到了吧！接下来就让我们共同来学习新的内容：“第４课　儿歌配画——插入图片”（师进行板书课题）???　二、任务驱动，尝试练习。 突破任务一、 插入图片（5分） ９、教师活动：请同学从我刚给你下发的儿歌中选择一首你最喜欢的进行编辑设置。（给学生时间，用word2000打开喜欢的儿歌）打开儿歌了吗？好，那么如何在文章中插入图片呢？我把我插入图片的过程写下来，请你们参照。如在操作过程中遇到困难，同桌同学或前后桌同学可以相互帮助，给予技术支持。（出示操作过程，请学生自主学习，合作学习，学会交流。）? 为《唐老鸭不敢去北京》配上“来自文件”的图片 1、插入图片。 第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”——“来自文件”，出现“插入图片”对话框。 第2步：在“查找范围”下拉列表框中，从“我的文档”文件夹中找“讲课素材”文件夹，从中找所需图片。 第3步：单击“插入”按钮。 10、学生活动：学生按提示进行自主学习，在文章中插入自己喜欢的图片。（5分钟学生自主学习，合作学习，学会交流。） 11、教师活动：巡视辅导，对学有困难的学生进行个别指导。 突破任务二、调整图片的大小。（5分钟）12、教师活动：同学们观察自己插入的图片和文章，发现