山村小学新生学习环境保护习惯的培养浅说.docVIP

山村小学新生学习环境保护习惯的培养浅说 山村小学新生学习环境保护习惯的培养浅说 山区贫困地区学校基本上是农村学生，少数民族学生占百分之八十五以上，留守儿童居多，汉语不全懂的学生不少，家庭教育几乎为零，由此，新生刚入学就要培养他们的良好行为习惯，首先是养成保护学习环境的习惯。而一个人的习惯不易形成，已经形成的习惯也不易改变，二者都需要一段时间才能完成。刚进入一年级的新生，都是各家庭娇惯的孩子，他们在上小学前，已养成了多种习惯，再加上少儿的年龄特征，心里特征，或多或少存在着不利学习的一面，因此，学校要有一个良好的环境，在家也要有一个较好的环境学习。笔者在教育教学中，通过探索，培养新生保护学习环境方面取得一定效果，主要做了以下几方面培养和要求： 　　一、培养学生不乱丢垃圾的习惯 　　1、刚入学的第一课，别忘了让学生知道垃圾桶及作用。垃圾处理等方法，因为刚进一年级的学生一遍空白，年幼，什么事都不懂，也不会做，所以事先要做简单备课设计：、将垃圾桶放在教室里距讲桌不远的地方，既能见到，又不易碰着的角落，有利督促一日三次的垃圾处理；，带领学生认识垃圾仓库和男，女厕所，每次处理垃圾，都由值周组长安排两人抬垃圾桶到垃圾仓库里面倒垃圾，不能将垃圾落在垃圾仓库外，并观察垃圾仓库内的垃圾与厕所，边观察边问学生有何感受。总结起来就是臭，不舒服，烦。然后回教室，教师要继续讲清不舒服、臭的环境致病生物多，容易使人生病，我们不能在这样的环境里生活、学习。我们在平时的生活中不需要的东西多，该如何处理这些垃圾呢？【将垃圾放入垃圾桶内，再倒入垃圾仓库内运走处理，不乱丢垃圾，任何时候都要这样做。】教师还要强调说：我们不管是在学校，家中，还是街道、广场，都不准乱丢垃圾，乱丢垃圾的人，不是文明人，或者是人们不喜欢的人。自己在家中或教室课桌抽屉中放一个塑料袋，若有垃圾就放在塑料袋里，课间休息时，取塑料袋把垃圾倒入垃圾桶内，有汁液的垃圾先将汁液倒入下水道后剩余垃圾放入垃圾袋内，大家要相互监督，不乱丢垃圾。 　　2、对不乱丢垃圾的学生以奖励为主，对平时爱护学习环境的学生，即不乱丢垃圾。主动检他人丢的垃圾放人垃圾桶内，爱卫生的学生，用戴小红花或用小礼品作为奖励，奖品不宜重，有效就好。 　　二、培养学生不制造噪音的习惯 　　学校教室是学生学习知识的环境，课间休息时也有学生在读书或做作业、背书、作画等。若遇到高声叫嚷，不文明语言，笑声，碰撞桌凳声等，就会转移学生学习注意力，打断思维，甚至不能学习下去。少儿又生性好动、好奇、好交流，相互间打玩，是常有的，这有对学生安全制造出隐患，因此，教师在新生刚入学时，就要制定班规，讲清校纪，了解国法，一旦触犯班规、校纪、国法是要受到惩处的。同学间要谦让，不说脏话，不大声说话，不在教室、楼梯、走道、操场等公共场所追逐玩跑，否则会使人受伤生病。教师还要在课间休息时多留意学生行为动向，多纠正学生的不良行为，遇到意外，要及时处理，即送医院治疗、通知监护人，报告学校领导等。其次平时与学校的行政值周领导、值周教师、全体教师沟通配合，共同管理，一旦有事情发生，才能及时处理，从而避免不良后果，学生的良好习惯才易形成。 　　三、培养学生爱护生物的习惯 　　有生物存在，才有人类存在，人类依靠其他生物而生活，简单而言，生物是人类生存需要的食物、药物，为直接价值，间接价值有：净化空气，保持水土，防风固沙，涵养水源，调节气候等；潜在价值有：人类还未研究清楚的药物、食物、科学研究用的物品等东西。对一年级的学生来说，教育方法要简便，学生易接受，用直观方法为好，常用的有参观、感受、常见的生物应用来引导他们，如粮食、疏菜、蛋、奶、肉；鲜花、乘凉等。生物没有了的结果是？“我们不能生存”。我们该怎么办？“爱护、保护生物。”其方法是：生物不同保护方法不同，植物是：不剥树皮，不摘花、果、枝叶，不踩踏花、草、树木，不随便扯、挖、砍植物。还适时对植物浇水、施肥、除虫等，还可以带学生调查行道树受损情况及原因；动物保护有：有益动物要喂养、招引，不滥捕乱杀，不倒鸟巢，不掏鸟蛋，不抓雏鸟，有条件的同学可以到动物园观察动物，听鸟叫声。这样使学生能保护生态环境，也能受到善、美的熏陶。 　　四、结合教学内容培养学生保护环境的习惯 　　语文课本中有一篇《美丽的小路》，课文中描述了，在一片鸟语花香的环境中，有一条非常干净的小路，路旁开满鲜花，绿草如茵，兔姑娘走在小路上边说边唱，“真美的小路呀”！鸭先生在小路上悠闲的散步，“小路真美呀！”鹿先生也赞美说“我的小路真美呀”！可是没多久时间，美丽的小路不见了，到处是垃圾、苍蝇，蚊子一大群一大群飞来飞去，到处是恶臭。兔姑娘、鸭先生、鹿先生们却惊讶地说：美丽的小路哪里去了呢？他们想呀想，鹿先生终于知道是怎么回事了，于是他们动手清扫、冲洗