河南省第七届小学英语优质课大赛观后感.docVIP

河南省第七届小学英语优质课大赛观后感 张红丽 2012-3-31 河南省第七届小学英语优质课大赛的举行，给予了我们小学英语教师学习和提高的机会。更让我清楚地认识到，不光要有扎实的基本功，还要具备多方面的素质。无论是说、唱、画，还是课堂上所表现出的教育机智，都让我对自己提出了更高的要求。 1、多媒体的使用。 参选教师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的趣味性和积极性。但是开封市的龚林老师没有使用多媒体课件，她借助“功夫熊猫”游戏，运用TPR教学法做“介词操”，引得满堂喝彩。 2、导入精彩，教学过程环环相扣。 洛阳的乔亚兵老师首先播放了一个与本节课句型有关的英文歌曲，营造了一个愉悦、宽松的课堂氛围。在课堂上她始终处于乐观向上的精神状态，对学生不是高高在上，而是用自己的肢体语言调动每一位学生的情感，让学生在“玩中学”“学中玩”。乔老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Sing a song, Chant, play games等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情。而且本节课导入自然、简洁，顺理成章地引出了本节课所学习的内容，也给我留下了深刻的印象。这些都是我们平常教学中经常思考的问题。 3、创设语言情景教学。 安阳的皮佳佳老师总是在创设不同的情景，创造各种学习合作的活动，促进学生相互学习，相互帮助。并在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。尤其在Which season do you like best? 等句型的导入时，皮老师巧妙地运用了语言和肢体动作，让学生积极主动思考，学生的思维异常活跃，从而非常容易地掌握了这些句型。 4、课堂评价。 这些参加评选的教师的语言较丰富，且富有激励性。很多教师都注重面向全体学生，对于学习稍差的学生给与了“Come on!”，“It doesn’t matter.”的春天般的关怀。对那些学习程度较好的学生以“How clever!”Super等给予充分的肯定。 在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英语学习活动中来。在评价的过程中，淮阳的马娜老师给我的印象最深刻。她给学生的奖励是与本节课有关的邮票，授课结束后让每个小组成员把自己获得的邮票贴到黑板上，根据每组得到邮票数量的多少确定获胜组。运用这种方式对学生起到了激励的作用，并且教师自己精心制作的邮票能够收回以备下次上课使用。 5、教师素质。 一节好的课堂，和很多因素有关，但和老师自身的业务素质和其他素质也分不开。大部分参选教师老师他们教态自然，表情丰富，富有艺术性。良好的教学基本功是一堂课成功的关键。他们抑扬顿挫的语调, 生动、形象、精练的讲解，清晰、流畅、美观的书写非常值得我们学习。有人说老师就是个演员，这句真不假呀，老师必须全面提高自己的能力，让教学变得简单又明了。我发现老师自身很影响课堂气氛的，有活力素质高的老师，就能使课堂活起来。 “听君一节课，胜读十年书”。这次活动让我收益非浅，活动虽然结束了， 但是留给我的思考还很多，我将在今后的教学中不断探索，不断尝试，争取更大进步。我们相信，只要广大教师能够积极投入、大胆探索，各方齐心协力，新课程的教学改革一定能够探索出自己的成功之路。 专家评语集锦： 1、老师要加强对自身和学生英语听说、书写能力的训练，板书要工整，最好画上四线三格具体的要求是一词一句的说，一笔一划的写，语速不要太快。 2、课堂提问要善于创设语言信息差，建筑信息沟。发扬学生个性，向实际生活拓展。 3、一节课目标要明确，一切围绕目标来设定，不能拖堂，及时下课，把你的总结语放在高潮部分，而不是下课铃响以后。 4、采用恰当的方法，简化教学难点，课要上的轻松愉快，学生才能很好的接收。 5、小组活动要下功夫组织。活动有形式，但没有体验，而合作的前提要强调独立思考。在很多活动开展前，许多教师没有给学生足够的思维空间，学生还没完全意会教师则已下达命令，而学生还没进入角色，还没真正交流教师已经“Stop”了，这样活动失去真正的意义了。 6、教师要把美带进课堂，注意肢体语言的合理使用。 7、要坚持使用课堂用语，逐步过渡，有计划的渗透到每一周的教学活动中，让学生渐渐熟悉各种英语指令。 8、老师要坚持说普通话，多听磁带，看光盘，规范自己的语音语调。 9、教育是点燃而不是灌输，启发引导孩子很关键。 10、课堂评价要有效。有些老师有效评价太少，有的评价语言无效，廉价表扬过多，失去调控，学生的积极性没被调动。表扬要保持中立。