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相似三角形单元小结学案
麟游县 九成宫中 学学科导学案
班级 九年级 科 目 数学 课题 相似三角形单元
小结 课型 单元回归评价课 主备教师 熊建辉
上课教师 熊建辉
备课时间 上课
时间 月 日(星期 二 ) 共 1课时,第1课时 本期总计第 课时 学习目标 1.知识与技能:(1)掌握和运用相似三角形的性质,相似三角形的判定方法。(2)
能从复杂的图形中分析出相似三角形对应的角边关系,并能熟练运用相似三角形的判定条件证明相似三角形。
2.过程与方法:(1)学会总结归纳,把握知识点之间的联系,形成整体知识框架,对知识系统把握;(2)在学习过程逐步渗透数学思想方法,形成良好的思维习惯。
3.情感、态度与价值观:
通过学习,培养思维能力和探索能力。培养学生独立思考的能力,加强学生对于几何证明的自信。 重
难
点 教学重点:提炼解决相似问题的基本方法
教学难点:能根据图形的特征性质找到证明相似的条件。 导学
准备 教师准备:一案三单
学生准备:复习相似三角形的性质和判定,并归纳本章内容完成问题导读评价单。 核心
问题 相似三角形的判定和性质。 主 要 导 学 过 程 教学
环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或
补充 创设
情境
呈现
目标 3
分
钟 1.相似三角形的概念。
2.相似三角形的性质和判定。
3.位似图形 (1)激励评价学生;
(2)检查、引导学生完成导读评价 对本节课内容有初步整合,并认真完成导读单
预习
评价
小组
展示 5
分
钟 交流自己复习的收获,自己迷惑的知识点。 引导学生交流,及时点拨,产生较深的问题 学生积极参与,自主合作,生生讨论,小组交流。
交流自己获得的初步知识点. 小组
合作
讨论
解决
问题 15分
钟 1.相似三角形的性质、判定及其应用。
2.圆中图形的相似. 通过预习同学们生成了一些问题,下面请大家走进《问题解决——评价单》,并根据问题分组讨论探究。教师巡视,个性化指导,解疑答难。 1.小组成员合作交流解决问题,完成《问题解决——评价单》。
2. 学生能充分交流。学生讲解清楚。 展示
交流
解决
疑难 10
分
钟 创设展示
交流情境 同学们讨论时表现都很好,下面请各小组在黑板展示你们的讨论结果,其他小组的同学可以进行补充质疑。
鼓励学生展示自己对问题的见解。 1.学生分小组在黑板展示;
2.学生分小组讲解;
3.学生对“展示”情况进行评价。 梳理
优化
解决
问题 8
分
钟 问题拓展训练单 在学生讨论的基础上,教师实施“一帮一”教学和“分层教学”。 通过练习、展示,进一步掌握相似三角形的性质和判定,并能熟练应用其解决问题。. 重点回顾
二次提炼 4
分
钟 本节知识回顾 1.请同学们谈一谈,本节课的收获.
2.将你的疑惑总结在学案上.
让同学们大胆发言,教师应善于鼓励,及时总结。培养同学们的对数学应用的理解能力和表达能力. 1.学生总结知识点;
2.学生谈体会。
鼓励学生说出自己的体会和感觉,与他人分享经验. 作业设计 复习题. 板书设计 相似三角形单元复习
1.相似三角形的概念:
2.相似三角形的性质:
3.相似三角形的判定: 教 后 反 思 教师寄语:只要善于动脑,你就是天才
《 相似三角形单元小结 》问题导读、解决—评价单
班级: 组名: 姓名: 使用时间:_______
学习目标
1.知识2.技能目标:能从复杂的图形中分析出相似三角形对应的角边关系,并能熟练运用相似三角形的判定条件证明相似三角形。
3.情感 重难点分析:本节课的重点是提炼解决相似问题的基本方法。难点是能根据图形的特征性质找到证明相似的条件。 课时安排 1课时 课型 单元回归评价课 知识链接:圆中的图形相似。 问题导读(内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等) 一、课前准备
1.____________________ _ 叫做相似形
2.相似三角形的性质:(1)两个相似三角形的______________ _____________ _ 。
(2)两个相似三角形的 。
(3)两个相似三角形的 。
3.判定两个三角形相似,除根据定义外,常用的方法还有:
(1)_________________________ ,两个三
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