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浅谈初中数学兴趣教学 浅谈初中数学兴趣教学 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程.同时也是人们生活、劳动和学习必不可少的工具.数学课程的地位和作用是其他任何学科所无法取代的.而初中数学是紧密联系小学数学与高中数学的一个非常重要的中间环节，起到承上启下的作用.初中是九年义务教育的最后三年，是学生人生发展的关键阶段，掌握好初中数学，对学生学好高中数学及其他各门功课起到重要的作用.那么，如何开展初中数学兴趣教学，使学生爱学、乐学数学呢？ 　　一、 建立良好的师生关系，激发学生学习兴趣 　　师生关系是指教师与学生在教育教学活动和交往过程中形成的比较稳定的人际关系，它制约着学生对教育的接受程度，影响着教育过程，在很大程度上决定着教育质量和效果.那么，怎样建立良好的师生关系？在学生社会阅历浅、易冲动，可塑性强的阶段，教师要主动伸出友谊之手，运用自己各方面的能力吸引学生，做到尊重学生的兴趣爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，对优等生、学困生一视同仁，与学生多交流和沟通，为学生营造宽松的学习氛围，这样良好的师生关系就一定能够形成.那么，我们该如何去定位师生关系呢？我认为新型的师生关系应该是互相尊重、互相信任、互相合作、互相争辩学习问题，共同探究学习的“伙伴”关系.教师必须改变过去那种高高在上、对学生发号施令的权威形象. 　　初中生的个性在发展，思想波动大，易受社会不良风气的影响，个别学生厌学、捣乱.例如，我所教某班学生韦××同学，数学成绩较差，上课有时故意大喊大叫，扰乱课堂，老师教育他，他与老师顶撞，粗言滥语.对于这种情况，千万不本文由论文联盟http://收集整理能与他对立，更不要给予体罚、挖苦、讽刺、歧视.我几次到他家进行家访，与他及他的父母促膝谈心.通过家访，我了解到他有网瘾，上课常心不在焉，厌学情绪较重.我不厌其烦地与他谈理想、谈人生、谈做人，谆谆教导.通过老师、家长及同学的共同帮助，他成功戒掉了网瘾，并开始信任老师，改正错误，发奋学习.通过 　　自己的刻苦努力和同学、老师的真心帮助，期末考试，他 　　数学成绩名列全班第三名，其他各科也取得了好成 　　绩，成为守纪律、爱学习的先进带头人.可见，教师 　　对学生的发展和成长负有重要的不可推卸的责任.只要你把学生当做自己的儿女看待，与学生进行心与心的交流和沟通，学生就会信任你、支持你、尊重你，和谐良好的师生关系就能够形成，进而激发学生的学习兴趣. 　　二、改变教学方法，提高学生的学习兴趣 　　过去的教学方式是以教师讲课为主，学生静听为辅.课堂强调学生接受学习，死记硬背，机械训练，倡导题海战术.整堂课就是在一讲众听的过程中结束.教与学的关系是命令与服从的关系，是填鸭式教学.当然，师讲生听接受式的学习有时是很必要的，一些公式、概念、定理、题型等，通过教师深入浅出地讲解，有利于学生的理解和掌握.例如，因式分解与乘法运算是逆运算，学生易混淆，需要听老师详细地讲解.但接受式学习不能贯穿整个教学过程.因为单独接受式的学习缺少交流与合作，压抑了学生的好奇心和自主学习的愿望，使学生觉得学习枯燥无味，没兴趣，调动不起学习的主动性和积极性，从而扭曲了学习的价值.基础课程改革倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，也就是要改变学生被动接受学习的状态，变“要我学”为“我要学”“我爱学”.因此，教师一定要营造能让学生主动参与、主动学习的课堂氛围，使学生成为自主的学习者，做学习的主人，教师则是引导者、合作者.师生之间形成一个学习共同体，共同探究、质疑、争辩，充分发挥学生的天赋、潜能和创造力. 　　[案例]代数式的意义 　　在讲到代数式的意义时，我把代数式8x+5y写到黑板上让学生自己思考，并要求每个学生都要举出一个例子来说明这个代数式所表示的意义. 　　学生甲：我家果园里种植有荔枝、龙眼两种水果，今年卖得好价钱，龙眼为每公斤8元，荔枝为每公斤5元，如果用x公斤表示龙眼的总产量，y公斤表示荔枝的总产量，那么我家今年龙眼、荔枝两项收入之和为元. 　　学生乙：如果一个长方形的长、宽分别为8、x，另一个长方形的长、宽分别为5、y，那么8x+5y可以表示这两个长方形的面积和. 　　学生丙：我家的母猪产下一窝小猪，共有13只，其中有8只小黑猪，5只小白猪，小黑猪和小白猪卖的价格不同，小黑猪每只卖x元，小白猪每只卖y元，我家的这一窝小猪共卖得元. 　　学生丁：我家安装有8个功率均为x瓦的灯管和5个功率均为y瓦的灯泡，则8x+5y可以表示我家照明设备的总功率. 　　…… 　　学生们学习热情高涨，每人举出了不同的例子.这是真正的举一反三、灵活运用. 　　通过各自举例表述，使学生明白：字母可以表示任何数，任何一个代数式都可以表示不同的实际意义，用字母表示