三备两磨岗位实践作业1.docVIP

三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。 作业要求： 参考模板来填写； 作业字数不少于400字； 内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。 附件：作业模板 教学设计方案终稿 课 题 《去年的树》 姓 名 张艳玲 学 科 小学语文 学 校 户县东关小学 年 级 四年级 教学目标 1、认识1个生字，会写4个生字。 学生情况分析 四年级共有人。其中男生名，女生名，聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化 教学重难点 引导学生体会童话揭示的道理，感受童话的特点及文章语言表达的特点。透过白描的语言感受角色丰富的情感。 教学过程 （包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等） 教学设计 学生活动 设计意图 一、初读课文，整体感知1．导入。师：今天我们学习一篇美丽的童话——《去年的树》(板书课题)，作者是日本著名儿童文学作家新美南吉，他的一生创作了大量的童话。 3、开火车读课文，正音。 4、认识生字“伐”。采用字理识字，认识“伐”。 5、课文主要写了哪些内容呢? 4、看老师板演，认识生字。并书空。 5、整体感知文章，说说课文主要内容。 2、了解作者短暂却很有意义的一生，激发学生的学习兴趣。 4、知其然，并且知其所以然。对汉字进行追根溯源，给学生留下深刻印象。 5、领悟概括文章主要内容的方法。 二、精读课文，潜心对话师：这篇童话很有特色，它是通过“对话”来展开故事情节的。“再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!”师：树和鸟是一对多好的朋友呀。可是，寒冬来临，它们不得不分手，这是多么的无奈、多么的伤感呀!临别，它们是怎样说这番话的呢?请与同桌分角色练习读一读。指名读，教师相机指导，指导要点：①树的话中饱含着请求、期盼。②鸟的回答信誓旦旦，语气坚决、肯定。师：他们就是这样，依依惜别，并约定明年春天，鸟儿再回来唱歌给树听。春天又来了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。然而，昔日的好朋友却不见了。请自由读下面的三组对话，可以一个人读，也可以和同桌分角色读。要仔细揣摩，体会不同角色的心情，用恰当的语气来读。学生自由练习。师启发：鸟儿找不到好朋友，心里急吗?会在心里说些什么呢?师：鸟儿一次又一次地找不到自己的朋友里是多么焦急啊鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友你有什么问题吗?从这第二个“看”字，你又品出什么呢?师：正如同学们感受到的那样，这两个“看”字虽然普通、平淡，却饱含了鸟儿对树无比的深情与留恋。学生交流读书体会，教师相机点拨、引导、提升。学生自由表达，说出自己的理解。 三、体会道理，拓展延伸师：鸟儿飞走了，带着伤感飞走了，但她给灯火留下了歌声，留下了世间最宝贵的东西。你知道这东西是什么吗?(友情、守信)课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢?把自己想说的话写下来。几分钟后，全班交流。教师及时评价，进一步引导。 四、开放作业，鼓励读书。 师小结：同学们的发言令人感慨万千。这篇美丽的课文，带给我们无尽的想象与思考，让我们感受了世间最美好的情意，也感受了世间许多令人伤感的遗憾。童话是一座巨大的宝库，愿你们从这宝库中撷取更多的宝物，那里的美好情感会伴你终生。 教学设计初稿的修改点 一、练习说话，体会心情。 师启发：鸟儿找不到好朋友，心里急吗?会在心里说些什么呢?同学们的发言令人感慨万千。这篇美丽的课文，带给我们无尽的想象与思考，让我们感受了世间最美好的情意，也感受了世间许多令人伤感的遗憾。童话是一座巨大的宝库，愿你们从这宝库中撷取更多的宝物，那里的美好情感会伴你终生。 磨课活动小结 磨课活动过程分析 我们四年级5名数语文教师，每节课先由每个人先自备，然后5人集体备课，共同修改，有了分歧有时争得面红耳赤，但最终让最好的、最符合学生实情的方案定稿。有时为了一个问题，大家都要反复斟酌，一改再改。在磨课活动过程中大家得到提升。通过磨课过程，从而在整个磨课过程中我受益匪浅，自己的教学能力得到不同层次的提升。 活动反思 活动反思 教学设计虽然经过大家共同研究不断的改进，但经过教学，仍存在这样那样的不足，我们教后仍要进一步修改，以备将来再教时用。从大的方面来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源。在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有