内蒙古开鲁县蒙古族中学人教版高中生物必修二7.2现代生物进化论的主要内容教案.docVIP

课 题 现代生物进化论的主要内容（第1课时） 授 课 记 录 9月 20 日 星期二 3、4 节 2年 3 班 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 教 学 目 标 知识目标 （学习目标） 解释种群是生物进化的基本单位 简述基因频率的概念及计算方法 能力目标 通过具体事例的计算来理解相关概念 练习掌握计算基因怕频率的方法 情感态度价值观 形成生物进化的基本概念 高考链接 （高考考点） 生物进化论内容 教学重点 种群是生物进化的基本单位 基因频率的概念及计算 教学难点 基因频率的概念 教学方法与 教学准备 PPT进行教学、讲授法 教学设计 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 一、提出问题 上节课我们学了达尔文自然选择学说的主要观点，请同学们用该学说的观点来例举出生活中存在的例子。 创设情境进行讨论，并阐述自己的看法。 让学生认识到自然选择学说的修正是有必要的 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 案例：生活在绿色草丛中的某灰色翅昆虫的群体基因型是AA，偶然出现一个绿翅的变异个体基因型aa，那么昆虫的翅色怎么变化？ 个体的生命周期是有限的，有利变异的基因只在群体中才能生殖延续，有利遗传的个体不一定真实遗传。 因此，研究生物进化不仅仅只是个体，还要研究整个群体里的基因的变化，这个群体就是种群。 引导学生主动获得种群的概念。 使学生意识到研究群体基因组成生物进化中的意义。 理解种群的概念，并结合概念对生物体行为进行判断。 使得学生认识到研究进化研究个体是远远不够的，必须研究该基因在群体中的变化规律。 通过日常中常见的例子，激发学生的学习兴趣。 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 二、基因频率的概念和计算方法 研究种群基因的组成变化，包括两个方面：一是种群基因的组成;二是每个基因的所占的比例，引出基因库和基因频率的概念。 三、用教学的方法讨论基因频率的变化 教师提出问题;基因可以通过繁殖实现前后代基因的传递，那么在繁殖过程中，基因频率会不会发生变化呢？ 提供案例供学生们分析 四 归纳总结 学生根据老师介绍理解基因库和基因频率的概念。学生学会进行计算，并对计算的过程和结果进行说明 基因库；一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。 学生相互讨论相互补充，归纳出影响基因频率变化的五个因素 掌握基因库和基因频率的概念。学会基因频率的计算方法，使得学生能够更好的理解本节课所学的知识和内容，方便学生理解，激发学习的兴趣。帮助学生理解记忆。 将遗传知识与进化知识结合在一起，用定量的方法研究进化与基因频率的关系，初步掌握理想状态下的基因型与基因频率的变化关系。 高考链接 下列可作为一个基因库的是（ D ） A一条染色体上的所有基因B一条染色体组所携带的全部基因 C一个生物具有的全部基因D一个种群所含的全部基因 板 书 设 计 种群基因频率的改变与生物进化 1种群 2基因库 3基因频率概念及计算 教 学 反 思 学生准确掌握知识的同时加强理解