专题三文言文的分析综合.pptVIP

楚厉王有了警报，就用敲鼓的方式来和民众一起防守。有一天喝醉了酒，就错误地敲打鼓，民众大惊。楚厉王派人去阻止民众，说：“我喝醉了酒和身边人开玩笑，误打了鼓。”民众这才散去。过了几个月，真的有警报了，楚厉王击鼓而没有民众前来。于是就更改命令明确信号，而后民众才相信他。 李悝警告左右两个营垒中的将士说：“要谨慎地戒备敌人，他们很快就要来袭击你们。”像这样的警告重复了好几次而敌人都没有来。两个营垒中的将士都松懈了，不 相信李悝。过了几个月，秦国军队来袭击，几乎消灭了李悝的军队。这就是不讲信用的祸患。 卫嗣公派人假扮客商经过关口上的集市，集市管理员刁难他，他便拿金子贿赂他们，集市管理员才放了他。卫嗣公对集市管理员说：“某某时间有一个客商经过时给了你们金子，你们便放了他。”市场管理员十分恐惧，认为卫嗣公能明察秋毫。 文言文“分析综合”类题目的解题技巧 “归纳内容要点，概括中心意思”是文言文阅读中的重点，也是一个难点，是每年高考的必考题型。它要求考生在分析原文有关内容的基础上，归纳整个语段的内容要点，概括整个语段的中心意思。 解答该类题目要采取以下步骤和方法： 第一步，整体阅读，总体把握材料 阅读是归纳、概括的前提。考生只有依据文体特点进行有针对性的阅读，才能迅速准确地把握内容要点和中心意思。如记叙性文字，要弄清时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果；议论性文字要弄清论点、论据及论证方法；说明性文字要弄清说明对象、说明内容和说明方法等。只有整体阅读、总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，从而准确地去分析、评价人物和事件。 第二步，抓中心句，找关键句，理清文章的思路 读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章 (或段落)的开头或结尾处。同时，文章的层次结构具体地体现了作者记叙、描写、说明、议论的思路。 第三步，在认真揣摩命题意图、题目意思的基础上，分析判断选项的正误 考生在做题时，特别要注意选项内容与语段中相关信息的细微区别。例如人物的张冠李戴，事件顺序的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心意思概括上的无中生有、信息遗漏，等等。还应注意要充分利用文中或文后的注释，结合学过的有关知识作概括、归纳，进而判断选项的正误。 一、阅读下面一段文言文，完成后面的题目。(6分) 智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力 已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡 不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、 魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡则 君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰： “智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为 之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰 知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。” (节选自《淮南子·人间训》) 1．下列句子编为四组，全都表现张孟谈有胆识谋略的一 组是(3分) (　　) ①晋阳之存，张孟谈之功也 ②臣请试潜行，见韩、魏之君而约之 ③及今而不图之，祸将及二君 ④襄子将卒犯其前，大败智伯军 ⑤二君乃与张孟谈阴谋，与之期 ⑥美言可以市尊，美行可以加人 A．①②④　　　　　　B．②③⑤ C．①③⑥ D．④⑤⑥ 解析：①是群臣为张孟谈请功时的话，侧面间接反映了他的胆识谋略。②张孟谈请求前往做说客，是他胆识谋略的直接表现。③是他游说韩、魏二君的说辞，晓之以利害，是能说服韩、魏二君的关键。④是赵襄子的行为。⑤张孟谈的胆识谋略保证了谈判成功。⑥是作者引《老子》的话，表明高尚品德的重要。 答案：B C．赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子 正面进攻，终于大败智伯的军队，杀死了他，并瓜分 了他的土地。 D．赵襄子赏有功之臣，首先奖赏的不是张孟谈而是高赫， 臣子们不解。赵襄子解释说，作战的功劳比不上“行 义之隆”。 解析：先晓以利害，再打消顾虑。“为了三国共同的利益”也与文意不符。