科尔伯格“公正团体法”中公正价值实现路径研究.docVIP

科尔伯格“公正团体法”中公正价值实现路径研究 雍自元 （安徽师范大学法学院，安徽，芜湖，241002） 摘要：公正团体是科尔伯格推行公正价值的载体，实现公正价值的路径有：在团体中设立公正的组织机构进行管理；成员地位平等；民主参与，少数服从多数；推行亲社会的道德原则；建立畅通的权利救济渠道。但是团体中也存在一些制约公正的因素，如从众心理、权威定势、少数人权利难以得到保障等。 关键词：公正团体；组织机构；成员平等；民主参与；集体意识 Research on implementation of the justice value in Kohlbergs just community YONG Zi-yuan (Law Institute Of Anhui Normal University, Wuhu Anhui,24002) Abstract: Just community is the carrier of Kohlbergs implementation of the justice value , realize the justice value of the path are: setting up the fair management in the community; Member status is equal; Democratic participation, the minority is subordinate to the majority; Implementation of the prosocial moral principle; Establishing clear rights relief channel. But there are some restrict fair factors in the community, such as group psychology, authority set, minority rights is difficult to get security, etc. Key words : Just community; organization; Equal members; Democratic participation; Collective consciousness 道德教育如何开展，如何走出道德教育实效性差的困境，美国心理学家科尔伯格提出了独到的见解，不仅其道德发展三阶段六水平理论为我们开展道德教育提供了理论基础，其团体公证法亦为我们提供了道德教育策略的实践样本。当前我国理论界对团体公正法的评价较高,很多学者建议将其作为我国道德教育的借鉴。但笔者认为，目前学术界对公正团体法本身关注不够，公正团体法能否实现公正价值，如能实现，其实现的路径怎样，对诸如此类问题，研究不充分。在此基础上谈借鉴和吸收为时尚早。本文拟对科尔伯格设计的公正团体法中所蕴含的公正价值实现路径进行研究，进而指出对待公正团体法的应有态度，以期求教于同仁。 一、公正团体是科尔伯格推行公正价值的载体 关于公正的论述由来已久。苏格拉底说，美德只有一个，那就是公正。柏拉图把公正列为四德之一，强调一个人不论立辞或行事都应当着眼于公正。亚里士多德把公正视为百德之大全的“全德”。这些思想对科尔伯格影响深远，在前人的基础上，他进一步指出美德无论什么环境或文化，总是只有这样同一理想的形式，这个理想的形式是公正。他认为道德在本质上即体现了人类公正原则，美德或善的最高境界就是公正。所以，道德问题即公正问题，道德判断和推理即公正判断和推理。“公正原则”是道德教育的最高原则，而且是普遍的道德原则。在此认识的基础上，他将自己设计的道德实践教育群体冠以“公正”，并取名为“公正团体”。通过公正团体实施道德教育的方法即为公正团体法。具体来说，公正团体法就是通过一个公正的生活共同体（合作性团体）的实践活动过程，经由师生的民主参与、以实现团体成员自我管理和自我教育的目的，提升团体成员的道德判断水平、促进道德行为发展的一种道德教育方法。它最显著、最根本的特征是:建立各种管理组织，鼓励学生民主参与，营造一种民主的道德氛围，在民主管理过程中，发展学生的集体或共同的价值意识[1]。可见，“公正团体法”是科尔伯格道德教育实践观的重要内容，它是提升团体成员的道德判断水平、促进道德行为发展的一种道德教育方法。[2]由此可得出公正团体---道德教育---公正三者之间的关系，即公正团体为推行道德教育而建立，是推行公正价值的载体，公正是实施道德教育策略的最高原则。科尔伯格设立公正团体的目的就是帮助青少年参与社会生活，关心社会，并养成知情合一、言行一致的良好品质。 二、公正团体中公正价值的实现路径 在公正团体中，科尔伯