苏教版高中语文选修（短篇小、说选读）检测4单元考点链接分析小、说中的环境描写Word版含解析.docVIP

单元考点链接 分析小说中的环境描写 两篇小说都展示了故事发生的社会背景。《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》以南北战争后南方的一个虚构的小镇为背景，讲述了一个没落南方贵族爱米丽·格里尔森一生的悲剧性故事。 《高女人和她的矮丈夫》写于“文革”后的1982年。通过“团结大楼”里发生的夫妻的遭遇，充分暴露了当时的社会环境。 一、概念 小说中的环境，是指作品中描写出来的围绕人物促使人物行动的一切外在条件的总和。 二、分类 环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要指故事发生的时代背景。自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。 三、作用 恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达，人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说追求相对完整的人物形象塑造，就要着力于人物所处的环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，无不包含着某种真挚的思想情感。 四、常见题型 1．概括分析环境特点 (1)概括某某段所写景物的特点并分析。 (2)小说中几次写到某一景物，请概括分析。 (3)找出文中描写环境的句子，分析其特点。 (4)某一社会环境具有怎样的特点。 2．分析环境描写的作用 (1)阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。 (2)概括××段所写景物的特点并简析其作用。 (3)请分析小说中自然景物叙写的深刻寓意以及对表现人物的作用。 (一)概括分析环境特点 第一步，根据题干要求，分清环境描写的种类，是自然环境还是社会环境。 第二步，找出环境描写的句段。自然环境语句很好找，在找社会环境语句时需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。 第三步，根据句段，重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。 第四步，具体分析所写环境的特点，用几个形容词概括环境的特点。 另外，注意题干用语“景物(环境)特点”与“景物(环境)描写特点”是不同的两个概念，“景物(环境)描写特点”是要答描写技巧的。 (二)分析环境描写作用的角度 1．自然环境的作用 (1)就环境本身，交代了时令、地点、时代背景等。 (2)结合景物的特点，渲染了……的环境氛围。 (3)结合人物，反衬(烘托)人物的心理、情感或烘托(衬托、凸显)人物的……形象。 (4)结合情节，推动情节发展。 (5)结合主题，暗示、深化主题。 (6)与标题相呼应，诠释了标题的内涵。 (7)在文章开头，引出下文……的内容，为下文……做铺垫，与结尾相呼应。 (8)在文章结尾，与上文……内容相呼应，深化主题，韵味无穷。 2．社会环境的作用 (1)交代人物活动及其成长的时代背景，提示各种复杂的社会关系。 (2)交代人物身份，表现人物性格(或影响或决定人物性格)。 (3)揭示社会本质特征，揭示主题。 (2014·重庆高考)(节选)阅读下面的文字，完成题目。 东坛井的陈皮匠 何　晓 ①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 ②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 ③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 ④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。 ⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。 ⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在