软件教学在外贸专业课程教学中的应用.docVIP

软件教学在外贸专业课程教学中的应用在培养商贸类职业人才时，高职院校不仅要注重知识传授，还要注重提高利用知识解决问题的能力和职业迁移能力。如何进行培养？通过什么方式提高培养效率？如何改变学生被动学、动手能力差和学与用脱节的现状？笔者建议在外贸专业课程教学中，应当注重运用外贸教学软件等现代教学手段，创造一种运用知识分析问题和解决问题的氛围，使“零距离”上岗成为现实。 　　一、现代化教学手段的优势 　　将外贸岗位知识、操作过程及各种相关的税收、贸易政策实施等信息，通过多媒体技术平台，以教学软件的形式一一展现，这种利用计算机多媒体软件教学方法在外贸类课程教学过程中应用，要比传统的教学方法，更具有独特的优势。 　　1.高仿真教学的优势 　　教学软件具有高专业化、高仿真和高智能化的特点，具体而言，其专业化的设计就是基于外贸企业实际操作状况，模拟全真环境下“建立业务关系、洽谈业务、签订合同、履行合同、运输、报检报关、出口退税”等主要环节，将外贸业务、跟单、报关、报检和单证等外贸岗位中主要工作内容一一展现在教学软件中，利用事先设置的程序，使学生们对教学内容和知识结构有一个比较清晰的了解，并在专业老师的具体指导下，完成以“任务驱动”下的一环套一环“工作任务”。这种基于外贸工作过程的教学，可以系统地将外贸活动中各个环节的信息进行加工编辑，一方面可以使教师成为学生学习的设计者和指导者，另一方面，可以激发学生学习的积极性，达到从“要我学”向“我要学”转变的目的。因为外贸跟单教学软件与外贸跟单实务操作高度的融合性和仿真性，所以使学生们置身于外贸跟单全真环境中，弥补了该门课程教学过程中的实践环节缺憾。 　　2.教学技术创新的优势 　　外贸教学软件集软件技术和专业内容于一体，将外贸岗位中的各个操作过程通过软件呈现到教学过程中，做到“教、学、做”一体化，使学生在“教中学、学中做、做中练”的循环中提高职业能力与素养。以外贸跟单实训软件中“样品跟单”为例，将样品种类、样品费用承担和样品寄送与跟踪等知识点“串联”在一起，以动漫的形式，结合“邮寄样品遗失”情景，使同学们在趣味中学习并掌握了样品跟单操作要领，提高邮寄样品过程中转移风险和处理纠纷技能，创新了教学展示手段。 　　3.教学管理的优势 　　在教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与改革等教学管理中，教学评价是不可或缺的组成部分。就教师个人而言，主要是通过教学过程来对学生进行学习情况进行教学评价。传统的教学评价体系通过作业与考试成绩获得，这种在“信息不对称”情况下获得的反馈，缺乏客观性和及时性，极易出现教学过程中的“劣币逐良币”情况。现代化教学手段，就是教师在教学过程中，实时记录学生的学习过程，并通过软件技术，真实反映学生各种能力高与低。以外贸跟单实训软件中的“运输跟单”为例，不仅模拟了托运人选择承运人及货运代理人、托单订舱、装箱、核对运输单据、支付运费等环节，还通过跟单过程中实时记录，客观评价了学生的制作单据，选择运输方式、工具和承运人，转移运输风险和处理纠纷的技能。一旦发现某一技能的欠缺，教师就可以及时调整授课计划与内容，强化某一专题的教学。 　　4.教学效果直观的优势 　　为了输送高质量的技能型职业人才，必须改革传统的教学方法。将项目教学、任务导入等基于工作过程的教学方法引入职业教育中，解决外贸课程内容与外贸企业实际操作脱节的问题，使学生在课堂中突破时空限制，实现“零距离”上岗的目的。就外贸跟单中的“进口跟单”教学而言，可以在沙盘面前进行教学，在学生了解进口跟单主要环节后，将办理进口许可证、签订合同、接船运输、进口报检报关、购汇支付和核销等重要环节一一通过计算机软件技术展示给学生，不仅使学生掌握进口的主要步骤，还可以直观反映国家外贸管理规则。 　　二、提高外贸类专业课程教学效果的途径 　　随着经济与贸易全球化进程的加快，外贸与内贸一体化成为趋势，贸易理论、交易规则、交易工具和交易方式的创新，都呼唤职业教育及时跟进，提高商贸专业课程的教学效果。 　　1.正确理解“零距离”上岗的内涵 　　重新审视商贸类人才素质内涵，改进商贸类人才培养方式，将商贸人才打造成适应“内外贸一体化”发展需要，具有综合专业能力和创新能力的职业人才，是商贸毕业生实现“零距离”上岗的主要手段。就外贸跟单的“零距离”上岗而言，就是具备外贸知识和跟单技能，能够理解外商工艺要求，运用所学专业知识分析和解决跟单过程中问题，独立地按外贸跟单流程进行操作，并能够初步具备识别和防范外贸跟单过程中风险的能力。 　　2.运用多种教学手段和方法 　　从宏观角度而言，政府通过学校增加教育经费投入，改善办学条件，增加多媒体设备等；从微观角度而言，教师在教学过程中，充分利用先进技术设备，采用多种教学方法，提高教学效果和教学质量。以外贸跟单课程中“生产跟单”教学为