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邓小平理论的三个理论支柱 邓小平理论的三个理论支柱 1992年10月，党的十四大第一次提出了“邓小平建设有中国特色社会主义理论”的概念，指出这一理论是“以邓小平为代表的中国共产党人在总结建国以来正反两方面经验的基础上，在研究国际经验和世界形势的基础上，在改革开放的崭新实践中，开始找到了中国自己的建设道路”而创立起来的。1997年9月，党的十五大在深化历史经验认知的基础上，将这一理论正式定名为“邓小平理论”。 　　邓小平理论贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技教育、文化、外交、统战、党建等诸多方面。其主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，它在理论上的最大贡献集中体现在创立了社会主义初级阶段理论、社会主义本质理论、社会主义市场经济理论三大理论。 　　■ 　　 　　社会主义初级阶段理论的形成和对这一理论内涵的准确把握，是一个过程。1981年6月，党中央作出了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。此前，在一年多起草这个决议的过程中，邓小平多次与相关人员谈话，第一次提出“我国的社会主义社会现状还处在初级发展阶段”的表述。1986年9月，党的十二届六中全会《关于社会主义精神文明建设指导方针的决定》更明确表述为：“我国还处在社会主义的初级阶段”。1987年8月29日，邓小平会见意大利共产党领导人谈话时说：“我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。”十三大后，邓小平在会见日本友人时又说：十三大的特点之一，是“阐述了中国社会主义初级阶段的理论，在这个理论指导下，坚定地贯彻党的十一届三中全会以来的路线、方针和政策”。从此，“社会本文由论文联盟http://收集整理主义初级阶段理论”正式立名。 　　社会主义初级阶段的论断包括两层含义：一是我国已经是社会主社会，二是我国的社会主义社会还处在不发达的阶段。党的十五大报告不仅从总体上指出了“社会主义初级阶段，是逐步摆脱不发达状况，基本实现社会主义现代化的历史阶段”，而且还具体地、全方位、多层次地指出了社会主义初级阶段的历史任务和动态地指出了社会主义初级阶段的主要特征和发展进程：从农业国到工业国，由自然经济半自然经济占很大比重到经济市场化程度较高，由科技教育文化落后到科技教育文化比较发达，由人民生活水平比较低到全体人民比较富裕，由地区经济文化很不平衡到逐步缩小差距，由旧的经济政治体制到比较成熟和充满活力的新的经济政治体制，两个文明一起抓，从而实现中华民族的伟大复兴。 　　 　　在邓小平理论系统诸多具体理论中，为何把社会主义初级阶段理论放在第一位？这个理论的重要意义何在？毛泽东早在民主革命时期就指出：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。”邓小平关于社会主义初级阶段理论所以特别重要，乃至居于首位，正是因为“社会主义初级阶段”8个字科学简明地表述了社会主义制度确立以来我国的国情。毛泽东、邓小平都强调一切要从实际出发。中国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段，这是最大的实际。这就是说，在现阶段乃至将来，我们制定任何规划，做出任何决策，都必须坚守两条基本原则：一是始终不渝地高举马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的旗帜，毫不动摇地坚持社会主义的政治方向；二是一定要从当前的初级阶段的实际情况出发，做力所能及的事，既不好高骛远，急躁冒进，也不墨守陈规，不思进取，牢牢不忘我们现在还处于不发达的“初级阶段”。 　　这一初级阶段理论，从外延视角回答了邓小平理论主题“什么是社会主义”。放眼世界，打着“社会主义”旗号的“理论”五花八门，有空想社会主义、民主社会主义、民族社会主义、达尔文社会主义、基督教社会主义等等。邓小平认定，我们还在建设的社会主义，大的方面属于马克思主义体系中的科学社会主义，具体讲则是有中国特色的社会主义，是一种不发达的社会主义，是科学社会主义的初级阶段，或者如邓小平直说的“初级阶段的社会主义”。既然初级阶段理论直接阐述的是邓小平理论的主题，在其理论体系中理应处于首要地位。 　　再从实践层面来看，理论的功能在于指导实践。党的十三大在科学阐述社会主义初级阶段理论的同时，正式提出了党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。党的十七大又把“和谐”补写进这条路线的奋斗目标中。显然，这条基本路线正是社会主义初级阶段理论指导的产物，是社会主义初级阶段理论向实践转化的中介。无论是“经济建设”这个中心，还是“坚持四项基本原则，坚持改革开放”这两个基本点，或者“富强、民