高等教育资源集聚对提升区域创新能力的影响研究.docVIP

高等教育资源集聚对提升区域创新能力的影响研究 高等教育资源集聚对提升区域创新能力的影响研究 一、问题的提出 　　高等教育是经济社会发展的着力点和动力，并且随着社会经济和技术革新的突飞猛进，高等教育将会在经济增长中发挥愈加重要的作用。我国早在1995年已提出了科教兴国战略，党的十八届三中全会指出，要加快转变经济增长方式，加快建设创新型国家。国家创新体系的产生对区域创新能力提出了新要求，推动了新时期中国区域发展向内涵式发展转变。区域创新能力的基本内涵以及区域创新能力的界定，国内外尚未有明确、统一的概念。中国科技发展战略小组的研究认为区域创新能力是指一个地区将知识转化为新产品、新工艺、新服务的能力，它包括知识创造能力、知识流动能力、企业的技术创新能力、创新环境和创新的经济绩效。焦少飞等 [1 ]认为区域自主创新能力是通过区域创新系统的构筑，以区域内知识的创造和扩散为核心，以区域内所形成特定的隐性知识为纽带，以区域产业集群为载体，区域创新主体所表现出来的研发能力、吸收能力和组织能力。 　　创新是实现社会经济持续增长的首要动力，而高等教育推动了创新。从熊彼特的创新理论到舒尔茨的人力资本理论， []落脚点最终归于教育特别是高等教育。Denison []的研究完善了高等教育对经济增长贡献率的测度方法。我国区域随着经济的增长，高等教育将成为知识经济时代的发展引擎，毛洪涛和马丹 []通过计量的方法印证了这一点。王守法和王云霞 []认为高等教育机构所提供的人力资源和科技创新是当今知识经济时代的发展动力。 　　集聚现象是社会发展的一大标志，从城市化、产业集聚到高等教育资源集聚，都正在并将不断阐释集聚带来的优越性。教育集聚是指在某一特定区域，以某一或者某几所知名院校为核心，大量相互关联的学校及其支撑机构在地理空间上集聚以形成强劲、持续的竞争优势的现象。[]012年我国各类高等教育总规模达到3325万人，毛入学率达到30%①，规模的扩大同时伴随着区域性集聚的现象。胡汉辉和倪卫红 [] 提出我国高等教育资源集聚开始进入聚胚阶段。一座座大学城是典型的大学空间集聚区，这是高等教育集聚在空间上直接立体的反映。[] 高等教育资源集聚本质上是一种集聚现象，通过产出人力资本和创新会产生正的外溢效应。 　　本文通过理论演绎的方法分析高等教育资源集聚对区域创新能力的影响机制；建立指标体系，采用分省面板数据对各区域高等教育资源集聚水平进行定量测度；建立计量模型，实证分析高等教育资源集聚对区域创新能力的影响，并提出相应的政策建议。 　　二、高等教育资源集聚影响区域创新能力的理论分析 　　高等教育资源集聚内的主要动力 　　在高等教育资源集聚区内，个体之间具有相互的作用力，这一方面推动了学校内个体以及学校与企业之间的高度交往交流；另一方面促使高校间形成“你追我赶”的竞争机制。 　　1.高等教育资源集聚区内的交往交流 　　由于集聚区空间条件上的优势，各高校、企业之间可以自然而然地形成方便快捷的交流交往。一方面是个人、团体之前非正式交流，通过个体的往来，加速了各自理念、眼界和观点的扩散，有利于形成良好的学术科研氛围，无形中促进创新能力的提升。另一方面是以高校提高自身办学水平和社会影响力、企业提升自身创新能力和经济效益为目的的有意识的正式交流互动，具体形式包括学科研讨会、学术交流会、企业自觉去高校寻求技术支持等。这种方式促进学科与实践的交融、碰撞，可以加速知识溢出，产生科学研究的集聚效应。 　　2.高等教育资源集聚区内的竞争机制 　　类似于消费者行为，处在集聚区内的各个高校在创新产出和校企合作方面也存在着示范效应。拥有更高创新成果的高校更能催生价值甚至发掘经济增长的新引擎，同时由于其优势，会吸引更多的企业与之合作研发。近年来，各类高校、科研机构排名层出不穷，越来越多的公众开始关注、谈论以及比较院校之间的竞争力。[] 院校之间的“你追我赶”，最直接的体现就是在创新成果和校企合作上的比拼，也即为高校创新产出之间的示范效应或者竞争动力。随着现代通讯、互联网的发展，信息传递效率很高，尤其是处在相同集聚区，无疑会加剧彼此在方方面面的“攀比”。 　　高等教育资源集聚区内的资源共享 　　高等教育资源集聚区的资源共享可以帮助各高校节约办学、科研成本，提升自身的实力；企业方面则可以享受到高等院校的部分资源，提升自身的创新能力。 　　1.硬件方面的资源共享 　　硬件方面的共享形式包括教室、实验室、图书馆和运动场地等。通过高等教育资源集聚区内硬件的资源共享，有利于高校提升资源的利用率、降低办学成本；企业快速获取知识、享受更便利的科研环境等。教学科研性质的硬件资源共本文由论文联盟http://收集整理享，使得高校和企业可以短时间内完成科研建设，直接提升高校