《给小学一年级学生家长的建议.docVIP

给小学一年级学生家长的一些建议 102班的各位家长朋友: 我们102班的孩子们从幼儿园毕业,步入小学已经三个月了，作为小学一年级的学生家长,我们应该明白,一年级是孩子身心发展比较迅速的时期，他们一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年，身体进了学校，心理呢,还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活，显露出一些童年期的特征，两个发展时期的交替转换，构成了小学一年级孩子的发展特点。作为家长, 我们应该关注到孩子到小学所面临的变化,对于这些变化,我们家长又应该做些什么？下面我就从这两大方面来谈一谈。 一、关注孩子们面临的变化 1、人际关系的变化。 首先表现在师生关系的变化上。在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，比方说：穿衣、吃饭、喝水、上厕所等等，老师像父母一样照顾孩子，并参加到孩子们的各项活动之中，幼儿园老师和孩子之间形成了一种亲情关系，在孩子眼里，老师就像妈妈，孩子看到了什么，听到了什么，甚至家里发生了什么事情，都乐意与老师分享。另外，幼儿园的学习活动对孩子的要求比较简单，不需要作业书写，孩子的学习活动非常轻松、愉快。而进入小学就不一样了，小学老师由于要完成教学任务，她就要把主要精力放在教学上，对学生生活关心的机会较少，老师与学生的交往，也主要在课堂上，师生个别接触的时间很少，新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚至感到生疏和压抑。另外，孩子进入小学后，与在幼儿园朝夕相处的同伴分离，来到一个新的环境，很多同学都不认识，这就需要重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。 2、课堂教学的变化。 小学中正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现的学习方式有较大区别。在幼儿园，教学具有直观性、综合性、趣味性和多样性的特点。游戏是幼儿园教育的主要活动方式，提倡在玩中学，学中玩，即使是正规的课堂教学，也是以孩子为主体，尊重孩子的意愿和兴趣去安排丰富有趣的活动方式。而小学以书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练，课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是每天早上一到校的早读课,上午四节课，下午一节课的课堂教学，每一节课必须上完40分钟。由于小学教育要求的知识性、系统性比较强，所以大多是以老师的讲解引导为主，除了课堂上的学习，孩子还必须完成一定量的作业。 3、行为规范的变化。 通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子进入小学以后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。在幼儿园，孩子有许多自选活动的时间和权利，而到了小学，学生的自选活动就很少，大部分时间必须服从统一的要求。 4、家长和老师期望值的变化。 孩子在幼儿园期间，家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康，孩子在幼儿园吃好，玩好，学习好，与同伴相处好，我们所期望的是孩子活泼，快乐，健康。而一旦孩子入了小学，家长和老师的期望值就会发生很大的变化，对孩子给予新的期望和压力，为了学习而减少了孩子游戏、看电视的时间等。 5、学习环境的变化。 幼儿期的自由、活泼、轻松的学习环境转换成为分科学习、有作业、受老师支配的学习环境，这种环境如果孩子不能很快适应，那么就很容易使孩子产生学习障碍。因此，解决好这些问题，是做好幼小衔接的关键。 二、面对变化家长应该怎样去做 1、激发孩子对校园的向往之情。 一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，孩子开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。孩子上小学了，这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。我们作为家长,除了在物质上做好一切准备外，还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。平时您可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了，上小学了，爸爸妈妈真高兴”、“看我们家的小学生，做起事情来就是不一样了”，让孩子体会到父母为自己的成长而高兴，为自己即将到来的小学生活感到自豪。您还可以和孩子一起准备上学用的各种物品，带孩子上学的路上，您也可以乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”再比如，当孩子拿着书，缠着您讲故事时，您乘机告诉他：“你上学了，学好拼音自己能读故事了。你可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。我们有的家长喜欢唠叨，望子成龙，“一定要好好学习，争取考第一名。”家长将这种渴望过多过早地转嫁给孩子，这样做会令孩子感到压力骤增