2011版高中语文课时讲练通课件：第9课《记梁任公先生的一次讲演》（新人教版必修1）.ppt

14.网易对国家推出的家电下乡惠民政策进行了相关调查， 下表是其中一项调查内容及结果。阅读该表，完成问题。 （5分） 在家电下乡活动中，哪些问题最受关注（票数：3 561） (1)根据上表，你得出什么结论？（3分） 答：_______________________________________________ (2)为了把这项惠民政策落到实处，请你给政府部门提一条建议。（2分） 答：_______________________________________________ 参考答案：（1）在家电下乡活动中，民众最关心产品的质量、价格和补贴数额。 （2）示例：①政府职能部门要严把产品质量关，不能让惠民政策成为坑民之举。（从质量角度言之有理即可）②政府部门制定补贴政策细则，补贴方法、补贴数额要具体、透明。（从补贴角度言之有理即可） 主题2：体会作者对梁任公的感情，理解记叙文中抒情的方法 1.梁实秋先生写了这么好的一篇文章，让我们仿佛看到了八十多年前活跃在清华讲坛上至情至性、一腔爱国情怀的任公先生。大家想想，作者是通过什么方法把梁任公先生写得这般活灵活现的呢？试举例分析一下。 明确：从写法上看，梁任公如此“动人”，得益于梁实秋娴熟地运用了细节描写和侧面烘托的虚实相生的笔法。 2.本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的感情，作者对梁任公的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？ 明确：（1）直接表达。如“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”，“先生尝自谓‘笔锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍”，“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？” （2）半直接半含蓄地表达。如“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”，“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”，“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。 （3）完全含蓄地表达。描写外貌，着重于表现神采，展现一位卓越不凡的大家的形象和风范；“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者能从中感受到作者的敬佩；标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁任公，已是一种尊敬和爱戴。 请写一段文字描绘班中一位同学的外貌特点。（字数不超过150字） 答案（示例）：新班头“海拔”不高，3的开方不足，2的开方稍有余，身材却率先进入了一部分先“富”起来的行列。他有点少年老成，大概是脑袋太聪明的缘故，头顶是草木稀疏，更显其老气横秋。幸亏班头的发型是“农村包围城市”“地方支持中央”的结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟之感。 有人认为尽管文章开头交代“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”，但在文章中，作者也暗示了梁任公先生仍具有强烈的爱国主义和民族感情，你同意这个说法吗？ 观点交流：观点一:我不同意。因为从文章里看不出晚年的梁任公先生有什么政治热情，通篇讲的都是他的学术成就。 观点二:我同意。我可以给自己的发言取个标题，叫《从桃花扇到闻官军收河南河北》。《桃花扇》写的是亡国悲剧，所以梁任公先生讲到此处，“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪……”讲到庆祝官兵收复失地的《闻官军收河南河北》时，“先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了”。可以说，梁任公先生已经将自己当做作品中的人物，这不仅是因为他授课生动投入，更是因为他的爱憎不自觉地流露了出来！此次演讲写于民国十年左右，当时的中华大地不也是生灵涂炭吗？所以，我认为梁任公先生在讲演中流露出了爱国主义和民族感情。 一、基础积累（12分） 1.下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）（ ） A．显宦（huàn） 莅校（wèi） 屏息以待（bǐnɡ） B．步履（fū） 沉着（zhuó） 涕泗交流（tì） C．潇洒（xiāo） 蓟北（Jì） 大汗淋漓（lín） D．精悍（hàn） 激亢（kēnɡ） 手舞足蹈（dǎo） 【解析】选C。A项“莅”应读“lì”；B项“履”应读 “lǔ”；D项“亢”应读“kànɡ”。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.下列各组词语中没有错别字的一项是（3分）（ ） A．景仰 戊戌 启迪 炯乎不同 B．谦逊 稳健 拂轼 公竞渡河 C．弥漫 苍茫 引证 逆来顺受 D．几缘 酣畅 沾襟 博闻强记 【解析】选C。A项“炯”—“迥”；B项“轼”—“拭”，“竞”—“竟”；D项“几”—“机”。 3.下面各句中加点的成语使用不恰当的一项是（3分） （ ） A.科学家们