2011版高中语文课时讲练通课件：第10课《短新闻两篇》（新人教版必修1）.pptVIP

答案：将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们爱心的赞颂。 11.这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。（5分） 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 【解析】这要站在全文的高度来把握，首先要理解这篇新闻的主题“关爱生命”，以此为依据从不同的角度来分析，如尊重生命、世间大爱、战争与生命等，做到紧扣主题来理解。 答案：（1）对生命的尊重；（2）世间有大爱；（3）在战争的年代对人性、爱的关注与渴盼。（注意注释的作用） 三、语言表达（8分） 12.新闻点评就是用简约的文字对新闻内容进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见解正确，是非分明，不超过30字。（4分） 小尚同学是扬州大学应届硕士毕业生，学的是畜牧专业。他家在北方山区，为了让他完成学业，家里花了大量的钱。“原先总想能在机关、事业单位工作，好让家里人感到光彩。但现在看来操本行搞畜牧的可能很大，当然包括当猪倌。”在昨天的招聘会现场，小尚表示，他已经投了四五份简历，并与一家招养猪管理岗位的合作社进行了接洽。 小尚所说的“猪倌”，其实是养猪管理岗位。如果应聘成功，他要管数百甚至上千头母猪。（新华网2009年3月1日） 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【解析】新闻点评是语言表达类题目的一种新形式。解答此类题目时，一是要抓住新闻的内核，搞清楚主要内容是什么，二是要有明确并且正确的观点，言之成理。另外还要注意题目要求，注意字数限制。 答案：示例一：只要转变就业观念，大学生就业的前景是十分广阔的。 示例二：岗位不分贵贱，处处皆可成才。 13.根据下列调查材料，用一段话比较中国与印度“决定人们快乐的主要因素”的相同点与不同点。（4分） 决定人们快乐的主要因素（前五位） 中国：（1）工作（2）金钱（3）国家经济（4）有形资产（5）闲暇时间 印度：（1）金钱（2）工作（3）个人自信（4）有形资产（5）闲暇时间 答：_______________________________________________ 【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯的能力。本题要求学生根据调查材料写出相同点与不同点，做到恰当具体地反映调查情况。解答本题首先要明了陈述对象是“中国与印度”，比较对象是“决定人们快乐的主要因素”，据此进行整合，然后恰当地表述出来即可。 答案（示例）：对于决定人们快乐的主要因素，中国与印度都把“金钱”和“工作”放在了前两位，只是中国更看重“工作”，而印度更看重“金钱”；中国人的快乐来源不包括“个人自信”，而有“国家经济”；两国都把“有形资产”和“闲暇时间”放在了后面，这真是惊人的一致。 4.作者是怎样报道香港回归这一事件的？试从本文选材的角度上加以概括。 明确：作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是像一位高明的摄影师，善于捕捉香港主权回归，英国末任港督撤离香港的最后时刻里那一个个重大场面的瞬间画面；又像一个熟练的影视导演，巧妙地将一个个镜头组接起来，既准确生动又色彩明快地再现了这一历史时刻的真情实景，突出这一事件的历史意义。这篇新闻从客观的角度叙述了英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离去的过程，表明英国殖民统治在香港的终结。 《奥斯维辛没有什么新闻》 主题：匠心独运的写作角度 1.读相关段落，请找出人们参观奥斯维辛集中营时神态变化的句子。 明确：（1）参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。 （2）他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。 （3）他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。 （4）一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来。 （5）他们感到自己也在被窒息。 （6）另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。 （7）参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。” 2.作者报道集中营，为什么用更多的笔墨写参观者的表现？与直接写展览本身相比，这样写所特有的表现力在哪里？ 明确：写参观者的表现是侧面描写，它对写奥斯维辛的状况有衬托作用。毫无疑问，奥斯维辛集中营在经历了